Могут ли олимпиады по физике превратиться в ещё один ЕГЭ?

Хотя ЕГЭ уже давно не просто набор примитивных тестов, многих родителей и учителей пугает, что школьников всё больше загоняют в некие стандарты. Может ли олимпиада превратиться в ещё один ЕГЭ или ОГЭ, рассказывает учитель физики и астрономии, член жюри муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады по физике Филипп Белов.

Вопрос. Скажите, а вы в курсе, что в этом году школьный этап Всероса по физике проводили в виде тестов? Это вместо сложных задач, когда за каждый верный шаг начислялись баллы. Теперь олимпиада — это ответы на вопросы (верно/неверно) и ответы на задачи (верно/неверно, само решение не рассматривается). Учителя в шоке от нововведения; говорят, муниципальный тур в 9-х классах в прошлом году тоже был в виде тестов. Получается, олимпиады постепенно превращают в ЕГЭ?

Ответ. Тестовый дистанционный вариант проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике, как мне известно, прошёл в Москве. Он состоялся на прошлой неделе — последним днём онлайн-тестирования было воскресенье, 22 сентября. Полагаю, что ничего подобного в других регионах России не предусмотрено. По крайней мере, в Саратове школьный этап должен проходить традиционно.

Можно предположить, что в Москве и Московской области такая форма выбрана, чтобы снизить нагрузку на школы и учителей, так как количество участников в столице достаточно велико. В Москве действительно активно используют очно-заочную форму проведения разных этапов олимпиады не первый год.

Читайте также:

В каких олимпиадах стоит участвовать в 2019 году и какие льготы они дают

Но вряд ли стоит опасаться того, что олимпиада превращается в ЕГЭ. На школьном этапе при большом количестве участников это может быть вполне разумно. Тем более что задания школьного этапа (я говорю конкретно про этап этого года, так как видел задания) были скорректированы в сторону небольшого увеличения их числа с учётом разумного снижения сложности. Кроме того, все задачи были с открытыми вопросами (которые требуют введения полученного учениками численного ответа или нескольких ответов на несколько вопросов к одной задаче). Закрытые вопросы формата «верно/неверно» не использовали.

Подобная трансформация вызвана тем, что проверка развёрнутых решений задач повышенной сложности в автоматическом режиме была бы невозможна. Однако едва ли можно представить себе, что муниципальный или региональный этап в дальнейшем могли бы проходить в дистанционном режиме. Ведь на этих этапах наибольший интерес представляет изучение конкретных развёрнутых решений участников.

Фото: Shutterstock (Will Rodrigues). Иллюстрация: Shutterstock (Aepsilon)