Ребёнок переживает, что из-за пандемии не будет выпускного в детском саду. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Пандемия коронавируса и вынужденная самоизоляция — это эмоциональное испытание для детей. Они переживают, что не могут увидеться с друзьями не только на улице, но и детском саду. Даже выпускной под угрозой отмены, что заставляет ребёнка нервничать. Детский психолог Лидия Пархитько объяснила, как поговорить с дошкольником в этом случае.
Вопрос. Сын (шесть с половиной лет) переживает, что больше не пойдет в садик, не будет выпускного и придется идти сразу в школу. Как быть?
Ответ. Для начала нужно спокойно в мягкой форме рассказать ребёнку про риск заражения. Это не опасно и не очень страшно, потому что врачи и взрослые знают, что делать и как защититься от вируса. Однако из мер предосторожности необходимо ограничить контакты с другими людьми, поэтому выпускной в саду может не состояться. В такой ситуации возможны несколько вариантов развития событий.
Рассмотрим первый: родители могут объединиться друг с другом, поговорить с воспитателями и попробовать организовать праздник иначе. Например, в форме видеообращения воспитателей, где они поблагодарят детей, передадут им привет и предложат устроить чаепитие в сентябре. Можно пойти еще дальше и организовать детям встречу в Zoom. Им будет очень интересно, смешно и весело посмотреть друг на друга в «окошки».
Ребенку важен элемент контакта и возможность взаимодействия со своими одногруппниками. Возможно, каждый воспитанник мог бы рассказать какой-то маленький стишок, который он готовил на выпускной, а воспитатель — подготовить собственное видеообращение. Этот вариант требует больше усилий со стороны взрослых, но решение принимается индивидуально в рамках каждой группы и каждого родительского комитета. Кроме того, можно предложить ребенку отпраздновать выпускной дома. Например, купить торт и попросить рассказать стихи, которые он готовил. Важно отметить это прекрасное событие, ведь ваш дошкольник стал взрослым, окончил детский сад и его ждет впереди следующий этап.
Если нет возможности провести выпускной в онлайн-режиме, родителям следует проговорить чувства ребёнка и помочь ему пережить отмену этого события. Если по какой-то причине группа или воспитатели отказались от первого варианта, а ребенка никак не устраивают домашние посиделки и он действительно переживает и расстраивается, взрослым нужно сопровождать его чувства.
Не стоит говорить, что в жизни будет еще много важных событий. Следует, наоборот, сказать, что вы понимаете, как ему неприятно и как всем хотелось провести этот выпускной. Родители могут вместе с ребёнком порассуждать на тему того, как он себе представлял праздник, по кому он больше всего скучает. Так ребёнок расскажет о переживаниях, вспомнит воспитателей, подумает, с кем бы ему хотелось попрощаться.
Самое главное — проговорить его чувства к месту, к людям и к событию. Такой — возможно, повторяющийся — разговор поможет дошкольнику справиться с переживаниями и принять, что не получится со всеми попрощаться. Это действительно важный для ребёнка процесс, поэтому следует завершить его позитивно и поставить точку в этом периоде жизни.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Удалову. Фото: Shutterstock (Tomsickova Tatyana)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







