Почему в школах нельзя носить чёрные колготки и как воспитывают в Японии

«Трикотажные кофты на пуговицах тоже подверглись критике и запрету. Для меня это странно, ведь старшеклассницам удобнее надевать сверху приятные трикотажные кофты, а не пиджаки, которые быстро мнутся и в которых неудобно и жарко. Колготки разрешены только бежевые. Чёрные — нельзя. Интересно, почему? Что не так в чёрных колготках? Обувь — классическая. Кеды, кроссовки, балетки — нельзя. Каблук — не выше трёх сантиметров. Чем им не нравятся балетки? Ещё нас хотят заставить носить значки, галстуки или шарфики с эмблемой школы. Видимо, так нас планируют приучить к „единству“».

«Японцы практикуют косвенное воздействие на ребёнка (не прямое указание „делай так или не так“, а воздействие через ситуацию). Они акцентируют своё внимание на эмоциональной близости с малышом, физические наказания у них не так распространены, как в славянских странах. Японцы любят сравнивать свою систему воспитания с работой умелого садовника, который понимает, что ребёнок, как и растение, имеет природные задатки к росту и в этом процессе весьма самостоятелен. Западную систему воспитания они сравнивают с обучением животных из-за элементов дрессировки».

«Life is Strange — это подростковая приключенческая игра, начинающаяся как незатейливая история о дружбе двух подружек-подростков и превращающаяся в детективное расследование с элементами фантастики.

Студентка по имени Макс становится свидетельницей убийства. В этот момент в ней пробуждается дар: она сумела переместиться на несколько минут в прошлое и предотвратить трагедию. Особенность игры в том, что в её основе лежат диалоги, в которых героине (то есть игроку) постоянно приходится делать непростой выбор: к примеру, помогать одним друзьям, стараясь не потерять других».

«Человек в аналогичных ситуациях действует одинаково. Более того, даже в разных ситуациях человек действует одинаково, потому что в ответ на несколько раздражителей он выдаёт одни и те же чувства. Поэтому даже малейший намёк на разворот определённых событий, считанный вами по интонации голоса ребёнка, может запустить реакцию гнева. В результате ребёнок ещё не произнёс, что хотел, а внутри у вас уже всё кипит. 98% — это не осознанные решения, а стереотипы поведения.

Привычный стереотип реагирования: ребёнок что-то сделал или сказал — у вас в ответ появилось чувство — вы отреагировали криком — вы подумали, что произошло».