«Главная моя проблема — контроль, навязывание своего взгляда, решений». Правила воспитания актрисы Полины Кутеповой

Вы знали, что белый медведь Тучка из «Ми-ми-мишек» и юная волшебница Снежка из «Сказочного патруля» говорят голосом примы «Мастерской Петра Фоменко» Полины Кутеповой? А что у самой Полины есть двадцатидвухлетняя дочь Надя — выпускница НИУ ВШЭ? Шок? Сенсация? Да нет, просто отличный повод поговорить с актрисой о её правилах воспитания.
1. Я сознательно не хотела делать из дочери закулисного ребёнка. Вместо того чтобы таскать Надю с собой на репетиции и спектакли, мы оставляли её с няней или бабушкой, чтобы она могла интересно провести вечер, вовремя лечь спать. Дома и так все разговоры были только о театре, о кино, Надя варилась в этой среде, всё слышала (муж Полины — театральный режиссёр Евгений Каменькович. — Прим. ред.). И не хотелось, чтобы она просто по инерции стала нашим последователем. Наоборот, мы стремились организовать жизнь так, чтобы дочь была свободна в своём мировоззрении, взглядах. Чтобы её мир не замкнулся на одном лишь театре.

2. Дети не обязательно полюбят то, что любите вы. Хотя принять это бывает непросто. Как-то мы ехали с дочкой в машине, и я включила аудиокнигу «Маленький принц» — советскую версию в исполнении Марии Бабановой. Там был момент, на котором я каждый раз заливалась слезами. И вот я еду, рыдаю, потом оборачиваюсь назад, а у Нади — ноль эмоций. Это меня тогда, конечно, поразило, но и заставило задуматься.
3. Я прочитала Наде всего «Гарри Поттера». Вслух. Но чертыхалась про себя во время чтения ужасно. Я, мягко говоря, не поклонница этого сочинения. К тому же уровень перевода с каждой новой частью становился хуже. Мало того, и фильмы про Гарри Поттера я посмотрела все. Слава богу, Надя выросла.
4. Став однажды родителем, понимаешь, что теперь ты вынужден постоянно меняться сам. Если ты чего-то требуешь или хочешь, чтобы ребёнок поступал так, а не иначе, нужно и самому придерживаться этих принципов. Я с ужасом до сих пор ощущаю, насколько ребёнок впитывает всё тобою сказанное, сделанное. Последствия каких-то сказанных мною слов я порой вижу даже через много лет.

5. Детям нужно давать возможность совершать ошибки. Но у меня это не всегда получается. Бывают моменты, когда я начинаю анализировать, как повела себя в той или иной ситуации с дочкой, и часто остаюсь собой недовольна. Моя проблема, которую я сама для себя сформулировала, — контроль, навязывание своего взгляда, решений.
Пусть выбор Нади будет неверным, но это её выбор, её опыт, её ошибка. Конечно, попытки защитить, как-то обезопасить ребёнка — это нормально. Но и отпускать надо тоже учиться.
6. Человеку творческой профессии необходимо оставаться чуточку ребёнком. Если детская чистота восприятия, фантазийность сочетается с высочайшим профессионализмом, получается потрясающий результат. Я каждый раз вижу это в студии «Паровоз», куда прихожу озвучивать мультфильмы. И каждый раз благодарю судьбу за то, что она свела меня с такими прекрасными, в хорошем смысле сумасшедшими людьми.

7. Лучший совет, который я когда-либо слышала, звучит просто: утро вечера мудренее. Так всегда нам с сёстрами говорила мама, а я очень часто повторяю это Наде и сама так поступаю. Вот если есть у тебя проблема и кажется, что её нужно срочно решить, — остановись, успокойся, засни, а утром всё станет намного понятнее.
8. У меня не было воспитательной стратегии, философских взглядов на родительство. Конечно — первый и единственный ребёнок, возможно, что-то нужно было сделать по-другому, по науке. Но мы просто позволяли дочери заниматься всем, чем она хочет, — от иностранных языков до плавания, не ограничивали её ни в мультиках, ни в сладостях… Но это всё делалось интуитивно, каких-то методик, которых я осознанно придерживалась, не было. Может быть, к счастью.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







