
Родители нередко слишком остро реагируют на особенности ребёнка. Например, он покашливает, часто моргает или дёргает головой. Со стороны это может показаться опасным, но на самом деле нервный тик часто проходит без вмешательства врачей. Невролог и эпилептолог Анна Дробитова рассказывает, в каких случаях нужно обращаться к специалистам и почему важно не ругать ребёнка за тики.

Вопрос. Дочери 5 лет и 9 месяцев, и у неё периодически бывают нервные тики. В один месяц дочка глубоко и много раз за день вздыхала, потом появились кряхтения, теперь моргание. Бывают и другие симптомы, например выпячивание челюсти. Стараемся сделать всё, что в наших силах, чтобы она хорошо себя чувствовала. Но не знаем, как побороть эти недуги. Невропатологи прописывают глицин и гомеопатию, окулисты и лор говорят, что по их части всё в порядке. В чём может быть причина нервного тика?
Ответ. Тики — одна из частых причин обращения к детскому неврологу. В том или ином возрасте (чаще всего — около двух-трёх лет) они есть у порядка 25% в целом здоровых детей. Тики могут возникать, пропадать, возвращаться в другом виде. Например, ребёнок моргал глазами, а теперь пожимает глазами или «кхекает».
Сами по себе они не представляют опасности для ребёнка и его здоровья. Большинство случаев лёгкого и умеренного проявления тиков в лечении не нуждаются и проходят самостоятельно. Важна наследственность: нередко удаётся выяснить, что у родителей ребёнка с тиком в детстве были такие же проявления.
Как правило, ребёнку простые тики не мешают: дети могут вообще за собой ничего такого не замечать. Они больше пугают или раздражают родителей: «Не могу на него смотреть, когда он так делает!» Но только из-за родительского беспокойства лечить ребёнка не надо.
У некоторых детей тики могут быть ярко выраженные — как вокальные, так и моторные. Они доставляют физический дискомфорт и боль самому ребёнку, вызывают социальную дезадаптацию и мешают вести привычный образ жизни — в таком случае вмешательство врача нужно.
В лечении тиков используют
- Когнитивно-поведенческую терапию. Вместе с психологом пациент учится распознавать момент, когда должен произойти тик, и заменяют его на другое, более социально приемлемое движение.
- Глубокую стимуляцию мозга.
- Нейролептики, антидопаминергические препараты, антидепрессанты, антиконвульсанты, ботулотоксин.
При решении вопроса о медикаментозной терапии врач вместе с родителями должны взвесить риск и пользу от такого лечения, подросший ребёнок также должен принимать участие в обсуждении.
Иногда тики могут проявляться не сами по себе, а в сочетании с другими заболеваниями — расстройством аутистического спектра, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, обсессивно-компульсивным расстройством. Изредка они требуют дифференциальной диагностики с эпилептическими приступами.
Стойкое и длительное наличие моторных и вокальных тиков в возрасте старше 11 лет носит название синдрома Туретта. Но предотвратить его проявление заранее нельзя. Это зависит от генов, с которыми родился ребёнок.
Небольшая памятка для семьи, в которой растёт ребёнок с тиками
- Не нужно одёргивать ребёнка и тем более ругать за тики. Движения происходят непроизвольно, не специально. Дети постарше уже могут их сдерживать и не выдавать в неподходящем месте/времени.
- Старайтесь как можно меньше обращать на них внимание — так тики быстрее пройдут. Если напоминать о них, то они могут закрепиться, а у ребёнка появятся ещё и психологические проблемы.
- В детском саду и начальной школе сверстники не обращают на тики никакого внимания, так что об этом можно не беспокоиться.
- Не пугайтесь, если появились новые тики, — это нормально.
- Старайтесь почаще вспоминать, что тики — это не опасно и они скоро пройдут.
- Когда у ребёнка начинается тик, можно ненавязчиво переключать его внимание.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (riggleton)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






