Учителей обязали дежурить на переменах каждый день, мы не успеваем нормально работать. Что делать?
Отвечает юрист Анна Ивлева

Вопрос. Как должно быть регламентировано дежурство учителей на переменах? Может ли количество дежурств меняться в течение года? У нас, помимо двух перемен по 15 минут, еще четыре по 20 минут. И раньше учитель дежурил два дня в неделю, а теперь вдруг постановили, что это должно быть каждый день. Во время перемены невозможно ни подготовиться к следующему уроку, ни проверить тетради, ни послушать «должников». Да и просто перезагрузиться… Ссылаются на то, что оплата идет за час, а не за 45 мин. Если в локальном акте это прописано размыто, как быть?
Ответ. Эксперт-юрист «Актион Образование» Анна Ивлева:
Педагогов могут привлекать к дежурству в организации не ранее чем за 20 минут до начала занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего занятия.
При составлении графика дежурств учителей в период проведения уроков, до их начала и после окончания занятий учитываются сменность работы организации, режим рабочего времени каждого педагога в соответствии с расписанием занятий и общим планом мероприятий, а также другие особенности работы.
Не допускаются случаи длительного дежурства работников, ведущих преподавательскую работу, и дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует.
Что можно сделать
Проверьте, закреплен ли такой формат дежурства в локальных актах школы, а также в должностных обязанностях педагога согласно его трудовому договору и должностной инструкции.
Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями.
Однако часто в трудовых договорах и должностных инструкциях прописана фраза «работник обязан соблюдать устав, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты образовательной организации». Если помимо этой фразы в локальных актах школы будет установлено дежурство, его график и другие нюансы, то работники отказаться не вправе.
Дежурства относятся к другой части педагогической работы помимо нормируемой — уроков. Закрепляют такую работу в локальных актах школы. Кроме того, в педагогическую нагрузку входят не только учебные занятия, но и короткие перерывы (перемены) и динамические паузы. За безопасность детей в это время педагог отвечает независимо от того, дежурит он или нет. Поэтому требования директора обычно бывают обоснованны, но он должен закрепить их в локальных актах школы, чтобы придать им легитимность.
В случае, если вы считаете, что ваши права нарушены, вы имеете право обратиться в ГИТ (Государственная инспекция труда).
Обложка: © Максим Шеметов / ТАСС
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе










