На этой неделе в блогах писали учителя: говорили про уроки обществознания, которые хотят отменить, про домашку, о которой вечно забывают дети, о красивом почерке, усталости, желании уволиться и нежелании возвращаться в школу. Если и вам есть о чем рассказать, регистрируйтесь на сайте и становитесь нашим автором.
«Вам не нужны активные граждане?»: почему учителя против замены обществознания на историю
Минпросвещения предлагает оставить обществознание только в старших классах, а освободившиеся часы занять изучением истории. Учителя против. Этот пост объясняет почему.
На уроках обществознания школьники учатся анализировать информацию, ориентироваться в окружающем мире, впервые формулируют собственную гражданскую позицию. Согласно ли Министерство просвещения с тем, что эти навыки не требуется развивать до 15 лет?
«Родители, научите детей записывать домашнее задание!» Обращение учителя-предметника
Боль учителя: ребенок приходит на урок, говорит, что не сделал домашку, потому что «не записал», «собака съела дневник» или «а вы не задавали!». И даже появление электронного дневника не помогает. Точнее, становится хуже. Дети не готовы прилагать даже минимальные усилия, чтобы выяснить, какую же задачку делать по математике.
Недавно меня добавили в чат одного из классов, где я веду уроки. Добавили, чтобы я в этот чат присылала каждый урок домашнее задание. Это что же получается? Электронный дневник заполни, на доске на уроке задание запиши, еще и в чат им скинь?
Как научить детей письму без стресса: авторская методика педагога началки
Другой наш блогер, учитель начальных классов Ольга Катаева, с детьми не конфликтует — они пока еще от выполнения домашней работы не отказываются. Но вот как убедить родителей в том, что ты прекрасно разбираешься в своем деле? Например, можешь научить детей красиво писать, просто делаешь это не как все.
Хочется сказать родителям, которые вмешиваются в профессиональную деятельность учителя и возмущаются: «Какая вам разница, в каких тетрадях дети пишут? Есть же результат! Или тетради в клетку дороже стоят?»
«Я не собираюсь возвращаться в школу»: бывший учитель — о плюсах и минусах работы репетитором
Вот опыт другого нашего автора: Диана 5 лет проработала в школе — пообщалась и со слишком активными родителями, и с немотивированными детьми. А потом уволилась. Теперь Диана работает на себя: выбирает удобное для преподавания время, учеников, с которыми хочется работать, и проводит много времени с сыном.
Сейчас, если мне не нравится первое занятие с учеником или общение с родителем, я не начинаю с ними работать. Прийти к этому было непросто — раньше мне казалось, что я как учитель обязана научить каждого, кто ко мне обратился.
Умный не по годам: почему самостоятельный ребенок — это не всегда хорошо
Что плохого в том, что ребенок может приготовить себе обед, заправить за собой постель или сходить за продуктами? Кажется, это только плюс — он готов ко взрослой жизни. Но наш блогер Ирина Гаран уверена, что обучение самостоятельности не должно подменять другие этапы развития.
Мой ребенок засыпает сам в отдельной кровати, одевается сам, был вовремя отлучен от груди, умеет читать и писать, у него много друзей, он коммуникабельный и легко идущий на контакт с первым встречным. Это всё — некие критерии внешнего успеха.
Фото: Photoonlife / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Акела Промахнулсяв Швеции к преподавателям проработавшим в школе больше пятнадцати лет в суде как адекватным свидетелям не относятся 🤕
В России предложили ввести "учительский капитал"
Ольга«Знаете, что выбрали? Новые груди они выбрали. Операции по улучшению груди». И что в этом такого? Не вижу ничего необычного. И еще я бы выбрала для родивших женщин — бесплатное протезирование зубов.
"Новые груди они выбрали": россиянки предпочли пластику груди всем остальным мерам господдержки кормящих матерей
Сергей ГлушковСовременной школе уже ничего не нужно. Она мертва, еë убивали 34 года. Теперь родитель сам должен учить дитя в меру своего понимания. Как результат, — толпы бездельников и пустобрëхов, ставящих цель только " полëгкому срубить бабла»…
«Не как лучше для школы, а как это будет выглядеть при проверке»: учитель — о том, как школами управляют инструкции
