21 жалоба родителей со всей России — на школы, учителей и образование в целом

Каждый день в «Мел» приходят десятки писем от учителей, родителей и подростков. Чаще всего это вопросы по существу, на которые мы отвечаем в рубрике «Узнай у „Мела“». Но бывают и просто истории о наболевшем. Мы уже собирали такие реплики учителей, теперь время дать слово родителям.
«Знания уже не важны?»
- Ребенок во втором классе, и у них шестидневка. Он попросту не высыпается. Просим перевести на пятидневку, но нам отказывают. И приходится выбирать — отправлять невыспавшегося ребенка в слезах в школу или разрешать ему прогуливать.
- Дети учатся во вторую смену (4-й класс). С февраля этого года школа стала практиковать «однодневные акции» — в любой день недели детей резко могут перебросить из второй смены в первую, уведомив об этом сообщением. Дети, придя домой в восьмом часу вечера после шести уроков, делают до ночи уроки, а затем к восьми утра должны идти в школу.
- В нашей школе объединены два класса. Как могут проходить эти уроки по 25 минут, если за 45 минут учитель не успевает опросить и объяснить урок? Или знания уже не важны?
- У нас в пятых и шестых классах вообще не проверяются работы по русскому языку. Учитель объясняет это тем, что не успевает, так как работает за троих учителей! А методобъединение решило, что достаточно проверять только наличие работ. Это как? Посмотрели — и всё? А на ошибки наплевать, зачем их исправлять? Ведь затем надо их анализировать и работу проводить…
- У учителя начальных классов орфографические и грамматические ошибки в каждом предложении и в речи. И куда от него деваться — непонятно.
«Весь класс превратился в двоечников»
- Ребенок подготовился к уроку физкультуры и принес лыжи, а учитель поставил двойку. Якобы погода не для лыж. Половина класса получила двойки. Причем никакого объявления накануне не было.
- В 10-м классе в нашей школе уроки сделали парами. И учителя перешли в формат контрольных каждый раз после новой темы. На первом уроке — тема, на втором — контрольная. Кто не понял, не разобрался, не прорешал для понимания и закрепления, тот пишет по этой теме на двойку. Так весь класс превратился в двоечников по математике. Объяснение и подача новой темы также не выдерживает критики. Метод учителя — вызвать одного ученика к доске, дать ему задание по новой теме, естественно, ученик не понимает, над ним смеются, а учитель, так и быть, подходит и решает сам: вот, мол, такое решение у этого примера. Дети такую подачу материала не усваивают, запоминают только то, как смеялись над бестолковой жертвой у доски. Вот так занижает самооценку и издевается над детьми учитель математики, он же завуч.
- Учитель физкультуры заставляет первоклассников отжиматься от замерзшей земли в минус девять!
- В школе, где учится мой ребенок, со второго класса задают письменные домашние задания по физкультуре. Это отнимает много времени как у детей, так и родителей, потому что всю информацию нужно искать в интернете (никаких методических пособий не выдают), а потом переписывать в тетрадь. Дети в этом возрасте пишут очень медленно, и для них это сложно. В результате у детей очень сокращается количество свободного времени, ведь многие посещают дополнительные кружки, секции, музыкальные школы. Возможно, было бы полезнее и разумнее заменить письменные домашние задания по этой дисциплине на практические, например, несколько раз отжаться или присесть, ведь многие врачи утверждают, что у детей должно быть больше физической нагрузки.
- В первый день после каникул учитель дает проверочную и плюс изложение, а дети не успели написать. И их заставили прийти дописывать после восьмого урока.
- Учитель задает на дом параграф, на уроке сразу пишут тест по этой теме. И так далее. Задает на дом следующий параграф, на уроке сразу пишут тест. Новую тему учитель не объясняет никогда. Результат: успеваемость низкая у всего класса. И данный факт учителя никак не беспокоит.
«Нужно сдать спонсорский взнос»
- Директор хочет, чтобы родители сдали деньги на ремонт школы. Объясняет тем, что администрация выделила мало средств и родителям нужно сдать спонсорский взнос.
- Учитель регулярно говорит, что если кто-то не понял тему или хочет, чтобы она объяснила прошлую, пусть покупает индивидуальный курс за 300 рублей.
- В школе есть уроки по плаванию. Ребенок не умеет плавать. И на уроке, соответственно, занимаются с детьми, которые умеют плавать. А обучить плаванию предлагают платно.
- Моя дочь ходит в первый класс. И сразу, с первого дня, нам начали предлагать разные уроки якобы для повторения. Я начала замечать, что наш учитель занимается с теми детьми, кто ходит на платные. А моей дочери даже не исправляет ошибки в тетради.
«Директор только кормит обещаниями»
- Мою дочь хотят поставить на ВШУ (внутришкольный учет. — Прим. ред.). Причина странная: якобы она своей внешностью провоцирует мальчиков на избиение себя. Учится на 4–5, занимается дополнительно английским и математикой у репетиторов. У нее дерзкий характер, спорит с учителями и старается доказать свою правоту. Но это же не повод ставить ее на учет.
- Ребенку официально оформляют академическую задолженность с уведомлением о вручении. Основанием, говорят, по закону является пропуск 50% уроков. Уроки пропущены по болезни, конечно же, есть справка. Все пропущенные темы отработаны, сделаны конспекты и домашнее задание, оценок достаточно, учителя готовы поставить четвертную оценку, но администрация школы не разрешает.
- У первоклашек учительница постоянно на больничном и собирается уходить в декрет. Постоянно замещают предметы разные учителя, каждый урок новый учитель. Директор ничего не делает и только кормит обещаниями.
- Детям запретили оставлять сменку в гардеробных зонах своего класса. И ребенок кроме тяжелого рюкзака вынужден носить с собой еще и сменные туфли, которые в зимнее время приходится надевать холодными. Неофициальная версия: дети от входной двери идут в уличной обуви до раздевалок и оставляют грязь, которую уборщице приходится постоянно за ними убирать.
- Уборщицы и технички выбрасывают обувь, которую забыли в гардеробе.
- У нас поставили стеклянные двери в туалет, где есть закрытые кабинки, но камера в коридоре снимает всё, что происходит за стеклянными дверьми.
Фото: Shutterstock.AI / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям














