«Родители и так не видят детей и не занимаются ими»: будут ли детсады работать до 20:00
И что об этом думают воспитатели

Во время подведения итогов 2025 года Владимир Путин предложил правительству пересмотреть график работы детских садов и продлить его до 20:00 — чтобы поддержать работающих родителей, особенно матерей, которые планируют быстрее вернуться на работу после родов. Только вот про воспитателей детских садов и условия их труда ничего тогда не сказали. Мы решили поднять эту тему сами.
«Настойчивая рекомендация» Путина
На прямой линии в декабре 2025 года, после обсуждения детских пособий и в целом условий декрета, президент попросил правительство пересмотреть график работы детских садов и яслей— так, чтобы дети оставались в них «не до 18:00, а дольше».
Предполагается, что такая мера поддержит женщин, которые раньше выходят на работу и не хотят потерять место и квалификацию. Ну и еще, как отметила член Общественной палаты и основательница пролайф-движения «Женщины за жизнь» Наталья Москвитина, это хорошо повлияет на демографию. Например, в ситуации, когда оба родителя работают и им нужно оплачивать ипотеку, «они полностью сосредотачиваются на работе и повседневных бытовых задачах», связанных с первым ребенком. А о втором из-за обязательств и своего рабочего графика не задумываются.
Как всегда после подобных просьб президента что-то пересмотреть и улучшить, в правительстве сразу же заявили, что займутся проблемой и разработают план улучшений. Чтобы о задаче точно никто не забыл, уже в январе 2026 года, на совещании с правительством по итогам прямой линии, Путин снова обратил внимание на социальную повестку, демографию и спросил, как дела с вопросом о продлении графика работы детских садов.
Отчитывался вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Он объяснил, что по закону время работы садиков определяют сами дошкольные учреждения и региональные власти. В некоторых субъектах РФ для детей открыты дежурные группы, куда сотрудники промышленных предприятий могут привести ребенка с 6:30 утра и забрать до 20:00. Правда, в списке отличников — только Тюменская и Тульская область.
— Хотя формирование таких групп не является финансово тяжелым бременем для регионов, честно говоря, пока мы видим такие примеры не во всех субъектах. Продолжим работу с губернаторами и коллегами по совершенствованию режимов посещения.
— Вы, Дмитрий Николаевич, сказали по поводу того, что регионам рекомендовано то и это. Это всё правильно. Но это должна быть, знаете, такая настойчивая рекомендация.
Из расшифровки совещания 21 января 2026 года, источник: сайт президента
Что хотят поменять и во всех ли садах продлят время работы
В списке мер поддержки родителей и улучшений работы детских садов сейчас три пункта:
- продлить работу детских садов и ясельных групп до 20:00, чтобы родители успевали закончить работу и вовремя приехать за ребенком. И чтобы дети не оставались одни под присмотром охранника и рядом с ними были либо педагоги, либо нянечки;
- открывать больше ясельных групп и обращать на это внимание в программе реновации дошкольных учреждений;
- ликвидировать дефицит педагогов в садиках;
- выделить воспитателям дополнительные ставки, если они станут работать дольше.
Пока региональных актов о повсеместном продлении работы детских садов и яслей или же новостей об этом не было.

После совещания Путина с правительством Министерство просвещения лишь опубликовало уточнение о графике дошкольных учреждений, где сказано, что работать они продолжают по расписанию, которое определяет закон, и любые вопросы об этом «носят адресный характер и рассматриваются на уровне субъектов».
То есть о федеральном, распространяющемся на все регионы, законе, согласно которому все дошкольные учреждения должны установить график с 8:00 (или 7:00) до 20:00, речи не идет. И вряд ли это вообще случится, поэтому здесь всё зависит от активности губернаторов и готовности региональных властей финансировать дополнительные расходы и контролировать ситуацию с садиками и яслями.
Вопросы к новому графику детских садов
Хоть Дмитрий Чернышенко и заявил, что особых финансовых затрат на продление работы садиков не потребуется, всё же нужно учесть, что не для всех детских садов график с 12- или 14-часовым пребыванием детей привычен. Значит, региональным властям все-таки придется подумать о новых возможных статьях расхода на:
- дополнительные ставки педагогам;
- зарплаты новым воспитателям и нянечкам, которые, например, остаются в дежурных группах;
- дополнительные расходы на питание детей: если они проводят в садике больше 5 часов, кормить их, по СанПиН, должны с интервалами в 3–4 часа;
- курсы переподготовки воспитателей для нового графика и новой программы.
Методист детского сада Юлия Латыпова и психолог Ольга Кателина в беседе с «Рамблер/Родители и дети» уточнили, что новая программа понадобится для изменения режима дня детей. Например, точно нужно пересмотреть вечерние занятия с воспитанниками: чтобы не перегружать их психику, для активностей в конце дня придумать спокойные игры и занятия вроде чтения.
Но это всё — организационные моменты и заботы губернаторов и региональных органов образования. Основная проблема инициативы с продлением графика детских садов в том, что большинство воспитателей не готовы к подобным изменениям.
Во-первых, во многих садиках с одной группой работает один педагог — без помощи младшего персонала или второго воспитателя. Во-вторых, некоторые из них остаются на две смены подряд — заменить их некому из-за дефицита кадров в системе дошкольного образования.
Чернышенко в своем докладе, конечно, отметил, что из вузов и колледжей выпускают достаточно специалистов — «больше, чем дефицит в год», но главное, чтобы они шли в профессию, а не меняли направление или не уходили в репетиторство и частные детские сады.
И с этим связано наше «в-третьих»: по данным Росстата за вторую половину 2024 года, средняя зарплата педагогов дошколки в стране составляет около 55 тысяч и, по словам Чернышенко, «почти достигла уровня оплаты труда в общем образовании» (чуть больше 60 тысяч). Это называется «создаем условия для привлечения кадров».
Но мы в «Меле» постоянно опрашиваем учителей и воспитателей, сколько они на самом деле получают, за какую нагрузку и хватает ли этой суммы на оплату жилья, ипотеки, обеспечение семьи, возможность поехать в отпуск и так далее. И каждый раз приходим к выводу, что зарплаты у педагогов общего и дошкольного образования низкие и не мотивирующие молодых специалистов идти в профессию. А воспитатели с большим стажем делятся с нами, что из-за невозможности обеспечить себя либо увольняются, либо чувствуют сильное выгорание.
- «Рабочая смена у нас с 7 утра и до 13:30 или с 12:30 и до 19:00 пять дней в неделю. За месяц я получила 22 тысячи рублей с учетом надбавки за молодого специалиста».
- «Ставка педагога-психолога — 36 часов в неделю (это 7 часов каждый день). Оклад 16 064 рубля, плюс выплата за выслугу, за категорию, за сад компенсирующего вида и стимулирующая выплата (она каждый месяц разная). Выходит 22 тысячи рублей с копейками на руки. Если стимулирующая выплата хорошая в месяце, то бывает зарплата и побольше».
Фрагменты из текста «Мела» о зарплате воспитателей в детских садах, прочитать его можно здесь.
К слову, последняя проблема с выгоранием, как и нехватка кадров в дошкольных учреждениях, по мнению юриста Никиты Сорокина, иногда приводит к психологическому и физическому насилию над воспитанниками детских садов. Мы подробно разбирали этот вопрос и способы его решить в тексте «Им рот заклеивали скотчем»: как воспитатели издеваются над детьми в садах и что могут сделать родители.
Что думают воспитатели
Педагог из Симферополя анонимно поделилась с «Мелом», что в ее городе изменения графика работы детских садов не так актуальны: у них есть одна дежурная группа, где дети остаются с семи утра до семи вечера, а остальные пять групп работают с 7:30 до 18:00, нагрузка у педагогов распределена равномерно, и родители забирают детей вовремя. Во всех группах есть второй воспитатель, а в пяти — еще помощники.

Но, добавляет воспитатель, если большинство садиков в стране все-таки переведут на режим продленного и полного дня, педагогам будет тяжело: «У нас тоже свои семьи и дети, которым тоже надо уделить время. Родители и так детей не видят, не занимаются их воспитанием, а с новым графиком всё взаимодействие вообще будет выглядеть так: пришли за ребенком в садик, забрали, вернулись домой, спать положили — и всё.
Второй вопрос — в оплате такой работы. Если она будет достойной, может, воспитали и согласятся так работать, а без каких-либо надбавок вряд ли».
- «Даже если будет доплата — уволюсь. Это издевательство».
- «Садик до 20:00. Последнего ребенка заберут в 20:15. Дома я буду в 21:15. А на работу на следующий день — к 7:00. Прощай, семья, муж и мои дети».
- «Приходите поработать в ясли с 7:00 и до 20:00 без няни и второго воспитателя. За МРОТ».
- «У нас 12 групп, и только 5 из них работают с двумя воспитателями. Остальные по одному! Никто вообще не идет работать! Нянь совсем нет. Что там собрались продлевать?»
Мнения педагогов дошколки из социальных сетей, источник: ТГ-канал Antijob
Член Общественной палаты и директор петербургского лицея № 369 Константин Тхостов согласился, что такие меры излишни. Педагог в разговоре с изданием MIR24 объяснил, что таким образом из детских садов создают камеру хранения детей: «Я бы очень хотел, чтобы наши уважаемые общественники сами поработали в детских садах и школах и наконец поняли, что там тоже работают живые люди.
Детский сад — это не камера хранения. Он не может подвергаться таким категориям, как «удобно» и «неудобно». Ребенок не должен находиться в казенном учреждении 12 часов, понимаете? Существуют определенные жизненные циклы. Детьми такого возраста должны в большей степени заниматься родители».
Обложка: © PavelChigir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










