Школа для одарённых детей «Летово» открывает набор учеников
С 20 октября некоммерческая частная школа-пансион «Летово» открывает приём заявок на обучение в 7-11 классах. Школа под руководством Михаила Мокринского откроется 1 сентября 2018 года. Сейчас идет строительство кампуса, набор команды учителей и первой группы учеников. Обучение первого, экспериментального девятого класса по программе школы «Летово» начнётся уже в следующем учебном году.

В школе ждут активных и любознательных детей с отличными отметками по основным предметам и хорошим знанием английского. Помимо вступительных испытаний по базовым предметам, ребёнку предложат написать мотивационное эссе о том, почему он хочет учиться в школе «Летово». Похожее эссе должны будут написать и родители.
«Мы хотим избежать ажиотажа в духе „все пошли, и я пошёл“. Это точечная история, — комментирует директор школы Михаил Мокринский. — Одарённый ребёнок — это всегда чуть-чуть больше обычного. Чуть больше мотивации, творчества и познавательной фокурсировки на тем, чем ты собираешься заниматься. Смесь этих трёх „чуть чуть“ уже даёт значительные преимущества при условии, что тебя поддерживают учителя».
Учителей приглашают в «Летово» после многоступенчатого конкурсного отбора и нескольких циклов профессионального обучения. «Мы должны соответствовать их уникальности», — говорит Мокринский о работе с одарёнными детьми. По его словам, школа будет готовить детей так, чтобы они могли поступить в любой российский или иностранный вуз, но при этом не фиксировались на подготовке к экзамену и натаскивании. «Это должна быть школа для тех детей, которые пришли не ради экзаменов, а ради той атмосферы и учебной программы, которую мы им предлагаем», — говорит директор.

Учителя в школе, по убеждению Мокринского, должны быть единомышленниками, которые «готовы не просто к работе в команде, но к разделению труда»: важны не личные, а командные результаты. Первых учителей набирали по приглашению, но в дальнейшем планируется дать открытый доступ всем, кто хочет узнать, как работает школа, с помощью системы повышения квалификации. «Мы не будем школой, которая живёт за забором, — поясняет Мокринский. — Мы будем понятной для любого человека системой обучения, модель которой можно взять, осмыслить и полностью или частично применить у себя».
Подать заявку на обучение могут ученики со всей России независимо от социального положения семьи. Если доход родителей учеников, прошедших все этапы конкурсного отбора, не позволяет оплатить обучение, расходы полностью или частично будут покрываться за счёт эндаумент-фонда, созданного инициатором и меценатом школы Вадимом Мошковичем. По его словам, приоритет в поступлении всегда будет отдаваться ребёнку, который может и хочет учиться в этой школе.
«Мы пытаемся создать школу мирового уровня для мотивированных, желающих учиться детей, — сказал Вадим Мошкович на пресс-конференции, посвящённой открытию набора школу. — Мы объездили весь мир и посмотрели, как строится образование в лучших школах России и других стран, и пробуем применить этот опыт у себя».

Образовательная модель школы «Летово» основана на принципе целостного обучения или, как говорит Михаил Мокринский, «холистическом подходе». «У ребёнка может быть один или несколько интересов, и мы должны разбиться в лепёшку, но добиться того, чтобы у него появлялись и развивались другие интересы, которые бы вели его в учёбе и в жизни, — объясняет директор. Чтобы он ни в коем случае не остановился, например, на своей любви к физике. Наша задача — объяснить родителю и ребёнку, что помимо уже существующих интересов у него есть огромное богатство других возможностей. Чтобы, переступая порог нащей школы, он удивлялся, почему раньше не интересовался теми или иными вещами».
Учебный план каждого ребёнка будет состоять из обязательных предметов, предметов по выбору и дополнительных занятий, которые включают спорт, искусство, исследовательские проекты, подготовку к международным экзаменам, клубы по интересам. В школе планируют целенаправленно развивать у учеников «навыки XXI века» — критическое мышление, креативность, умение работать в команде и брать на себя ответственность.
В «Летово» считают важным научить школьников делать выбор — вовремя и со всей ответственностью. В зависимости от способностей и интересов, учеников будут целенаправленно готовить к поступлению в лучшие вузы России и ведущие университеты мира — Гарвард, Стэнфорд, Оксфорд, Кембридж и другие.

Кампус школы расположен в экологически чистом районе Новой Москвы и занимает 20 гектаров, на которых размещены здание школы, пансион, дома для учителей, места для занятий спортом, отдыха и внеклассного обучения. Пансион рассчитан на 500 учеников, здание школы вмещает до 1000 человек. Проект кампуса был разработан голландскими архитекторами. В основу концепции «Летово» легла идея совмещения продуктивного обучения и комфортного проживания. Территории школы принадлежит благоустроенный участок леса, который, как планируют создатели школы, станет площадкой для экологических проектов.
Подать заявку и узнать подробнее об условиях приёма и обучения можно на сайте школы.
Директор школы «Летово» Михаил Мокринский более 20 лет руководил московским лицеем № 1535. О его взглядах на современное школьное образование читайте в материалах Татьяны Волошко «Школа сильно не успевает за тем, как меняется мир» и «Как удачно подобрать школу для ребёнка».
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





