Учёные из России и США: PISA не отражает уровень знаний детей

Авторитетный мониторинг качества образования PISA не отражает всего багажа знаний школьников, уверены учёные Высшей школы экономики, Стэнфордского и Мичиганского университетов. Об этом говорится в исследовании специалистов, опубликованном в научном журнале American Educational Research Journal, передаёт портал EurekAlert.

Учёные утверждают, что PISA не учитывает данные об учителях и «багажа знаний» школьников. Поэтому, считают специалисты, результаты мониторинга могут быть неверно интерпретированы, что затрудняет развитие образовательной политики в странах.

В исследовании сотрудников ВШЭ и вузов США говорится, что PISA проверяет только поверхностные знания 15-летних учеников, не учитывая их предыдущие оценки и достижения, а также прогресс класса в целом, культурные особенности страны или региона, уровень образования родителей ученика и профессионализм их преподавателей. Учёные уверены, что все эти факторы оказывают влияние на результаты мониторинга. Они проверили свою теорию на тестировании PISA по математике.

«Школьники, родители которых получили хорошее образование, и которые имеют дома доступ к множеству книг, обычно демонстрируют лучшие результаты. Условия для учёбы у этих детей — лучше, чем у других, а у классов с большим количеством таких школьников больше вероятности научиться решать задачи по формальной алгебре и геометрии — что требуется для хороших результатов PISA по математике», — пишут авторы исследования.

Учёные предлагают пересмотреть выводы об образовательных программах стран, построенные на результатах мониторинга PISA. Важно, по их мнению, учитывать и факторы, косвенно влияющие на знания школьников.

PISA (Programme for International Student Assessment) — это международная программа по оценке образовательных достижений учащихся, на данных которой строится образовательная политика разных стран. Мониторинг PISA проводится Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) с 2000 года. Он считается одним из самых авторитетных в мире — мониторинг выявляет изменения в системах образования в разных странах, и помогает оценить эффективность стратегических решений в образовательной сфере.