65% пятиклассников с трудом могут складывать, вычитать, умножать и делить
Эксперты, проанализировавшие почти 300 тысяч заданий по математике учеников 5–9-х классов из 62 регионов России, пришли к выводу, что почти половина не усваивает элементарные действия базового предмета школьной программы. Как пишет «Коммерсантъ» со ссылкой на авторов исследования, главная проблема состоит в том, что на начальных этапах учебы родители невнимательно относятся к включению ребёнка в образовательный процесс. В дальнейшем к этому фактору добавляется несовершенство школьной методической системы в целом и неверное распределение нагрузки в течение учебного года.
За анализ школьных работ по базовым предметам эксперты взялись несколько лет назад. В качестве материала была взята электронная база олимпиад «Знаника», так как, по мнению, авторов, она дает более полное представление о ситуации, чем итоги госэкзаменов.
В 2019 году недельный мониторинг 286 тысяч работ учеников 5–9-х классов, которые добровольно предоставили 12 900 школ, показал, что 65% пятиклассников не могут выполнить элементарные математические действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Среди девятиклассников 57% с трудом находят решение в системе двух уравнений.
Такая ситуация в России, по мнению руководителя исследования Вадима Ковалева, складывается из-за того, что формально родители начинают беспокоиться из-за знаний ребёнка уже в старших классах накануне ЕГЭ. До этого времени они пускают процесс на самотёк и перекладывают ответственность за качество знаний на школу. Эксперты добавляют, что винить российские общеобразовательные учреждения в этом смысла нет — 88% учителей в России старше 45 лет и преподают по советским или постсоветским канонам. Специалисты считают, что для изменения ситуации нужно менять методическую систему школьного образования целиком.
У «Мела» есть ежедневная рассылка новостей во «ВКонтакте». Подписывайтесь!
@ Но признаем, что на родителях воспитательная функция, на школе — обучающая.@
Давайте признаем, только давайте тогда признавать, что если школьник не может молча сидеть на уроке, не бегать на перемене и т. д. и т. п., то родители не справились с воспитательной функцией и будем лишать их родительских прав. От школы можно что-то требовать, только при неукоснительном соблюдении школьных требований…
" Время, как и система жизни и социального взаимодействия меняется, то есть сейчас советские каноны уже не годятся.»
Советские каноны не годятся, конечно. Нынешние школьники должны знать и уметь больше, чем советские, но никак не наоборот. В этом и есть смысл массового образования, чем более образованы родители, тем проще получать образование детям и его можно углублять в теже сроки.
Треть-урока дети «выходят» на тему, которую будут сегодня изучать. Потом ищут «затруднения», далее- проговаривают алгоритм, который надо использовать при наличии этого самого «затруднения», далее обсуждают что им сегодня понравилось и, что нового они для себя открыли.
Затем, по задумке автором методики, они прибегают домой и КА-А-А-К начнут использовать полученные знания на практике!
Было бы удивительно, если бы результаты были хорошими.
Удивляет только то, что, по словам авторов исследования, виноваты опять «советские учителя»!