«Российская газета»: только 5% школьников изучают физику на профильном уровне
Только 5% российских школьников изучают физику на профильном уровне. При этом запрос на инженерные кадры растёт, а готовить их не из кого, пишет «Российская газета».
Согласно данным международного исследования TIMSS-ad, в 1996 году 21% российских учеников показывали отличные знания и умения, а в 2015 году таких было только 16%.
Эксперты сравнили результаты российских школьников по естественно-научной грамотности в разных международных исследованиях. Они пришли к выводу, что чем старше ученики, тем хуже они справляются с заданиями. Например, исследование PISA показало, что ученики из России очень плохо умеют применять естественно-научные знания на практике.
Как рассказал заведующий центром естественно-научного образования Института стратегии развития образования РАО Александр Пентин, российские программы и учебники по естественно-научным дисциплинам слишком разобщены. В России в 5-6 классах нет ни физики, ни химии, хотя в других странах эти предметы в школьной программе присутствуют с пятого класса. Кроме того, междисциплинарный подход в российских школах существует только на словах методистов и начальников, а в реальной практике его почти нет.
О том, что раздражает в школьной физике, в материале на «Меле» рассказали два преподавателя этого предмета — Иван Леонов и Александр Юрасов.
Хотите рассказать что-то интересное об образовании или обсудить воспитание детей вместе с редакцией, читателями, авторами и экспертами «Мела»? Теперь у нас есть группа в фейсбуке, где много интересных, полезных и смешных обсуждений. Присоединяйтесь!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
