Австралийские учёные: маленьким детям врачи склонны приписывать синдром дефицита внимания и гиперактивности
Группа учёных из австралийского Университета Кертин провела исследование и выяснила, что самые маленьким детям в классе чаще, чем их старшим одноклассникам, неправильно диагностируют синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Об этом сообщает издание The Guardian.
Исследователи сравнили количество детей от шести до десяти, которые получали рецепт врачей на лекарства от СДВГ в 2013 году. Тем, кто родился в июне, то есть только достиг возраста, в котором принимают в школу, и сразу пошёл, — в два раза чаще диагностировали СДВГ, чем остальным. При этом в возрастной группе 11-13 лет разница в количестве детей с синдромом среди младших и старших в классе оказалось незначительной. Учёные предположили, что маленьким детям чаще ставят неправильный диагноз: врачи связывают особенности поведения детей с СДВГ, хотя они могут просто свидетельствовать об их раннем возрасте.
«Подобные находки показывают, что незрелость развития неправильно маркируют как психическое расстройство и излишне используют стимулирующие препараты», — пишут авторы. Диагностировать СДВГ сложно, часто его путают с аутизмом и другими расстройствами. Но критерии диагностики очень жёсткие — для лечения используют мощные препараты. Правда, по данным австралийских учёных, не все врачи следуют этим критериям.
Британский теоретик образования Кен Робинсон уверен, сейчас в школах приветствуется только рвение в изучении «настоящих» предметов, а чрезмерная подвижность считается поводом обратиться к врачу, — так рождается миф о СДВГ. Почему дети страдают не от психических расстройств, читайте на «Меле» в материале с шестью важными тезисами Робинсона об образовании.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




