Младшие классы

Нужно ли учиться вместе с ребенком, вытягивать его на приличные оценки или исходить из принципа: ты — ученик — вот и учись, а я тебе форму куплю и обед в школе оплачу.

Не все дети готовы к школе в 6-7 лет. Гиперактивным, непоседливым, неуживчивым или, наоборот, стеснительным иногда полезней подождать ещё год. Тогда им будет проще высидеть урок и не бояться отвечать у доски. Но самим родителям сложно решиться подождать с поступлением в первый класс. Отдашь сейчас — ребёнок на уши весь класс поставит и программу не поймёт, а через год — уже будет переростком. Мама гиперактивных близнецов Мария Цибульская рассказывает, почему в таком ожидании нет ничего страшного.

Считается, что у американских школьников огромные проблемы с географией. И мир за пределами Америки (тем более, Россия!) им совершенно неведом. На самом деле это не совсем так. Или даже совсем не так. «Мел» публикует подборку рисунков американских детей, которые учатся в четвёртом классе (9-10 лет) школы при ООН в Нью-Йорке. Для презентации по географии некоторые из них выбрали Россию. Важное уточнение: среди авторов работ нет детей с родителями (и другими близкими родственниками) из России или других стран бывшего СССР.

Родители всегда хотят, чтобы их ребёнок был самым умным, самым успешным и вообще самым-самым. Чтобы оценки стали лучше, они покупают ему кучу книг, хотя зачастую не могут потратить лишней минуты на совместные занятия. На самом же деле рецепт «знайки» прост, но он требует непосредственного участия взрослых — обучение начинается дома. И это не наши выдумки — теория научно доказана итальянскими учеными.

Территория свободы современных детей стремительно сокращается: местоположение всегда можно точно отследить по звонку (а то и без него), домашнее задание и оценки теперь в электронном журнале, который нельзя забыть, потерять или поправить. При этом родители настойчиво пытаются делать из детей ходячие выставки собственных педагогических талантов. О том, чем это чревато и как этого избежать, рассказывает педагог Мария Калужская.

Не так давно «Мел» писал о качествах, которыми должен обладать каждый учитель, считающий себя профессионалом. Но, что немаловажно, есть совершенно необходимые принципы, которым должен следовать абсолютно каждый родитель. Почему так важно всегда быть на стороне ребенка — рассказывает Ольга Карчевская.

На прошлой неделе «Мел» писал о том, чего боятся родители будущих первоклашек. Теперь Инна Прибора при помощи психолога и педагога Ирины Беляевой рассказывает, как все-таки побороть эти страхи и с легким сердцем отпустить ребенка в школу.

Сейчас в России нет единых правил относительно школьной формы. Конкретные фасоны и сам факт ношения формы регулируют отдельные школы исходя из своих представлений о дисциплине и прекрасном. Но так было не всегда. Впервые обязательную школьную форму в Российской империи ввел Николай I, и с тех пор она неоднократно менялась в зависимости от предпочтений того или иного правителя. Каким образом преображалась одежда школьников, почему ее отменили после революции и вновь ввели с окончанием войны — разбиралась Ольга Кузьменко.

Существует множество образовательных методик, и некоторые из них признаны во всем мире, даже если отличаются от традиционных. Одну из таких методик почти 100 лет назад разработал австрийский философ Рудольф Штайнер. С тех пор вальдорфские школы посещают дети из сотен стран, в том числе из России. В чем плюсы и минусы вальдорфской педагогики, — разбирался Андрей Осадчев.

Иногда мы выбираем ребенку школу по принципу «поближе к дому». Иногда идем к конкретной учительнице. Иногда — на определенную программу или потому, что это лучшая школа в районе. Но бывают случаи, когда оказывается, что наш выбор — не из лучших. Как понять, что ребенка пора переводить в другую школу, — рассказывает Ксения Букша.

Многие родители считают, что денежное поощрение лучше всего мотивирует ребенка учиться. Семейный психолог Катерина Демина специально для «Мела» детально разбирает этот вопрос и объясняет, почему оплата хороших оценок — не лучшая практика, и чем она может вредить школьнику.