
Рассказ «Ася» был опубликован в первом номере журнала «Современник» в 1857 году и до сих пор изучается на уроках литературы в 8-м классе. Текст, написанный более 150 лет назад, конечно же, содержит немало слов, которые современным восьмиклассникам понятны не до конца. Попробуем разъяснить хотя бы часть из них.

Лон-лакей (лонлакей) — это слуга, которого нанимали специально для сопровождения в путешествии.

Плисовый жилет — жилет из плиса, хлопчатобумажной или шерстяной ткани, внешне похожей на плюш и бархат. Дворяне и зажиточные люди носили домашнюю одежду и мягкую удобную обувь из плиса.
Синие чулки — на самом деле, чулки в Европе гораздо дольше были элементом мужской одежды, чем женской. Грубые теплые чулки в Средние века носили солдаты, разноцветные чулки тонкой выделки дополняли наряды богатых и привилегированных особ в XVII–XVIII веках. Тем не менее во второй половине XIX века встретить на улице человека в чулках было скорее редкостью.

Плитняк — натуральный природный камень, имеющий слоистую структуру и при добыче откалывающийся пластинами различного размера и формы. Наименование «плитняк» объединяет несколько горных пород — известняк, песчаник, сланец и некоторые другие.

Рейнвейн — вино, которое делают из винограда, произрастающего на склонах берегов реки Рейн в Германии. Виноградники Рейна считаются самыми северными на Земле. Сейчас название «рейнвейн» относится, как правило, к светлым винам, однако в XIX веке в Германии из местного винограда производили в основном красное вино.

Умиравшие плошки — под «плошками» здесь имеются в виду небольшие масляные лампы, сейчас в интерьере их роль выполняют маленькие свечи-«таблетки», а на улице — скрытая электрическая подсветка. Работали такие плошки по принципу керосиновой лампы: в небольшую емкость наливали масло или растопленный жир и погружали в него фитиль — небольшую веревку из натуральных или искусственных волокон. Масло поднималось по фитилю и горело. Когда масло заканчивалось, плошка «умирала».

Ланнеровский вальс — один из примерно 200 вальсов, написанных австрийским композитором и дирижером Йозефом Ланнером (1801–1843). Наряду с Иоганном Штраусом Ланнер считается основоположником венского вальса.

Деревянный балаганчик — «балаганом» в XIX веке называли временную легкую, обычно деревянную постройку для различных надобностей (торговли, жилья, склада и т. п.). Слово встречается во многих классических произведениях русской литературы, например в «Войне и мире»: «В балагане, в который поступил Пьер и в котором он пробыл четыре недели, было двадцать три человека пленных солдат, три офицера и два чиновника».
Зельтерская (сельтерская) вода — слово происходит от немецкого Selterswasser, это природная минеральная вода из немецкого источника Нидерзельтерс, расположенного в горах Таунус в Центральной Германии.

Бургомистр — глава городского управления в некоторых европейских странах, правительственный чиновник, осуществляющий государственную власть на территории города.
Фото: Charles Courtney Curran / Public domain

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







