Возможно, уже через несколько дней облетят с деревьев все листья. Но ещё можно успеть погулять в парке или в лесу, набрать листьев и разложить их дома сушиться. Можно наделать из них красивые аппликации. Или просто поскладывать рисунки. Игровой педагог Женя Кац рассказывает и показывает, как с помощью осенних листьев изучать математику!
В этом посте будет много фотографий — с рисунками и аппликациями из листьев, а также с наших занятий по Мышематике. Кто меня знает, поймёт, что я просто не могла не использовать тему осенних листьев в своих занятиях. И знаете, дети приняли идею с таким воодушевлением, что было даже сложно закончить занятие.
Я написала об этом пост в ЖЖ, и одна мама мне рассказала, что её дочка на улице искала листья с пятнышками и пересчитывала их. А потом искала и искала ещё листья, придумывая сама себе задачки — чтобы в сумме было десять пятнышек, чтобы на следующем листке пятнышек было больше или меньше на одно… Как я люблю такие рассказы!
Ну а чтобы была польза (в этом блоге я стараюсь писать больше полезного), скажу, что я увидела в играх, придуманных дочкой моей читательницы.
- Она играла! В игре дети усваивают всё гораздо глубже и полнее, чем сидя за партой и «занимаясь».
- Она научилась видеть математику в жизни, вокруг себя. Она уже не будет спрашивать в школе: «Зачем мне эта математика!».
- Она отрабатывала навыки счета.
- Она изучала на практике состав числа.
- Она выстраивала закономерности.
- Она устанавливала правила игры и следовала им.
- Она делала что-то своё! А детям важно иметь возможность делать что-то своё. Так они «приручают» мир и заявляют в нём себя.
А теперь математика с осенними листьями.
Осенняя мышематика
1. Считаем пятнышки
Я навырезала из картона огромное количество листочков разного цвета и разной формы. И написала на одной стороне листочков цифры, с другой нарисовала точки. А потом на занятии был салют из листьев — листопад.
С малышами 4-5 лет мы играли так: приносили листочки с цифрами и проверяли, сколько точек на обороте. Как минимум, что там, где цифра «1» — там одна точка, а где «8» и «9» — там точек «много».
шестилеткам задание посложнее. Найди два листика разные по цвету, разные по форме, с разными цифрами. И потом сосчитай, сколько всего точек на твоих листиках.
Кто-то приносит «что угодно плюс один», так проще считать. А кто-то забывает про правила «разного цвета» и «разной формы».
Если у всех хорошо получается, прошу принести три листика — и разного цвета, и формы. Тут считать уже сложнее. Но всегда можно перевернуть листики и пересичтать точки, тыкая в них пальчиком.
2. Ищем, чей листик
Я крупно нарисовала на доске разные листья и подписала их. Мне странно, что многие дети не знают названия деревьев и не могут отличить их друг от друга по листьям…
Потом предложила детям взять из коробки себе по листу (я заранее насобирала листьев) и обвести свой лист в тетрадке. А потом найти этот лист на доске и подписать, какой это лист. Сделали? Берите следующий, только другой.
Я просто заметила, что некоторые дети стараются сложить из листьев орнаменты и даже просят разрешения обводить одниковые листья, чтобы получилось, «как с рисоватором». Разрешаю или нет? Не признаюсь.
Занятия на улице
А на прогулках мы очень любим складывать из осенних листьев картинки.
У этих листьев очень красивая изнанка.
Дуб и сосновые иголки. И вообще красивый орнамент.
Осенние аппликации
… и гербарии.
Это рисунки с листьями с прошлогоднего нашего слёта туристят.
А вы что делаете с осенними листьями?
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
