Натаскать не получится, или Об особенностях ЕГЭ по обществознанию

Противники ЕГЭ утверждают, что экзамен не проверяет знания. Мол, можно прорешать 100 вариантов, все термины и понятия выучить и сдать на высокий балл. А наш блогер, репетитор ЕГЭ по обществознанию Юлия Клочкова, уверена, что это очень непростой экзамен. И натаскать на него нельзя.

Я убеждена в том, что на ЕГЭ по обществознанию невозможно натаскать. Этот экзамен включает в себя две части, вторая — задания с развернутым ответом — самая сложная. В ней ученик должен объяснять, доказывать, аргументировать и оперировать фактами, почерпнутыми из социального или личного опыта. Чтобы подготовиться к экзамену, надо развивать навыки самостоятельного творческого мышления и письменного изложения мыслей. Если к 11 классу выпускник не прочитал ни одной книги, у него маленький словарный запас, если он не интересуется социальными проблемами современности и прошлого, зазубривание терминов и прорешивание тестов ничего не даст.

Вторая часть

К сожалению, школьники редко опираются при аргументации на исторические факты, литературные произведения, чаще используют именно личный опыт и житейские представления. Давайте рассмотрим несколько примеров заданий к тесту и попробуем представить, как без наличия определенного представления о мире и об обществе можно их выполнить:

• «Используя обществоведческие знания, приведите три собственных аргумента, подтверждающих необходимость развития политической культуры населения для построения демократического правового государства»;
• «Существует мнение, что правовые нормы — это результат развития общества. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три объяснения этого мнения»;
• «Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения мысли о том, что закон есть выражение суверенитета»;
• «Объясните мысль о том, что в недемократическом обществе право становится ущербным, превращается в „видимость права“. Приведите один аргумент в поддержку и один аргумент в опровержение этого мнения»;
• «Существует мнение, что механизмы гражданско-правового регулирования общественных отношений в наибольшей степени раскрываются в условиях правового государства. Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения этого мнения».

(цит. по сборникам О. А. Котова, Т. Е. Лискова ЕГЭ: Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов)

Разве можно натаскать на подобные задания? Написание заданий с развернутым ответом требует от выпускника грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, аргументировать своё мнение. Как же получить высокие баллы за вторую часть? Важны 3 условия:

• хорошее знание обществоведческого курса, определенный уровень владения материалом из «смежных» предметов: истории, литературы, географии, а также умение осмыслить и корректно использовать собственный социальный опыт;
• учет специфики задания, владение своего рода алгоритмом его выполнения;
• опыт написания заданий по различным темам с учетом критериев оценивания. Чтобы стать писателем — надо писать, чтобы стать художником — надо практиковаться, чтобы стать фотографом — недостаточно просто купить фотоаппарат. Если и говорить о натаскивании, то только в подобном ключе.

Понятно, что отсутствие первого условия не компенсируется наличием двух других. Но бывают ситуации, когда экзаменуемый хорошо знает материал, но пишет слабую работу. Широкие познания выливаются в многословие, подчас теряется предмет рассмотрения, основные аргументы тонут в потоке общих мыслей. В этих случаях как раз и проявляется недостаточный учет особенностей задания и отсутствие должного практического опыта работы с этими вопросами. Выучить термины, которыми изобилует экзамен, тоже не так просто, без понимания это сделать просто невозможно.

Термины

Обратимся к критерию задания 18, в котором требуется, используя обществоведческие знания, объяснить смысл понятия «государство». Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указано не менее двух существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое (-ые) отличие (-я)).

В критерии этого задания есть отличный прекрасный способ, который поможет выучить термины: надо указать минимум два существенных признака. То есть вспомнить такие признаки, которые отличают это понятие от других понятий. Значит, ученику надо уметь выделять сущность понятия, а это невозможно сделать без понимания.

Давайте попробуем: выделим признаки государства, без которых невозможно понять, что такое государство и чем оно отличается от других властных организаций и политических институтов:

1. Территория

2. Население

3. Суверенитет

4. Публичная власть

5. Аппарат управления

6. Аппарат принуждения

7. Монополия на принятие законов

8. Система сбора налогов

Зная существенные признаки, вы сможете легко и просто объяснить смысл понятия «государство»

• Например, государство — обладающая суверенитетом на определённой территории организация политической власти, осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нём порядок и стабильность (цит. по тексту проекта демоверсии)
• Или государство — главный элемент политической системы, суверенная властная организация на определенной территории, принимающий обязательные решения для населения
• Или государство — особая форма политической власти, обладающая суверенитетом и осуществляющая управление обществом на основе права с помощью специального механизма (аппарата) (цит. по О. А. Котова, Т. Е. Лискова Обществознание 11 класс)
• Или государство — политико-территориальная суверенная организация власти в обществе, располагающая специальным аппаратом для осуществления своих функций и способной делать свои веления обязательными для населения всей страны (цит. по М. Ю. Брандт ЕГЭ. Словарь по обществознанию: понятия и термины)

Зная основные признаки того или иного понятия/явления/процесса, вы сможете сами составить определение, объяснить его смысл. Старайтесь не зазубривать определения, а разбирать их, выделяя главное.

Тестовая часть

Считается, что решить тестовую часть проще простого — именно здесь чаще всего используют метод натаскивания, «заучи правильные формулировки и все». Давайте обратимся к некоторым формулировкам в тестовой части. Например, верны ли суждения:

• «Возможность политического участия зависит только от желания гражданина»;
• «На развитие политической системы общества среди прочих факторов влияют традиции политических отношений»;
• «Легитимность власти проявляется в ее неофициальном одобрении обществом в силу ее притягательных черт»;
• «Гуманистический критерий прогресса связывают с ростом производства и повышением производительности труда»;
• «Невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации порождает циклическую безработицу».

Если выпускник не понимает сути политического режима, структуру политической системы, законы функционирования рыночного механизма, он никогда не ответит на подобные вопросы, сколько бы тестов ни решил. Более того, подобные суждения могут быть и в качестве отдельных заданий во второй части, а там точно придется их объяснять и аргументировать.

Если ученику достаточно получить пороговый балл (в этом году минимальный балл по обществознанию равен 45), ему задания повышенного уровня сложности и не нужны. Но если мы говорим о баллах 80+ и даже 70+, выпускник должен выполнять задания, где необходимо подобрать аргументы, дать объяснения, привести примеры. А для этого нужно трудиться! Кто хорошо учится, тот получает высокие результаты.

ЕГЭ не рассчитано только на идеальных детей — мыслящих и начитанных. ЕГЭ — фильтр, который ранжирует выпускников, как и любой экзамен, на котором ты можешь получить от двойки до пятерки. Это универсальный способ проверки знаний. А как иначе? Если хочешь учиться в вузе, соответствуй.

Фото: Shuttertstock / Jacob Lund