Ни один родитель не готов к подростковому бунту ребёнка. И это нормально

Никто об этом не предупреждает. Если ты нормальный родитель, то ты — всегда не готов, как бы ни старался. Бывалые в один голос говорят: «Пройдёт, нужно терпение. Сколько? Ну лет десять». Если бы знать, где продают терпение, я бы даже доплатила.
Сигналы, конечно, поступают, но как правило, от собственных умиротворенных родителей и в какой-то угрожающей форме, например: ты с ним ещё намучаешься, посмотрим, как ты своих вырастишь, ты-то вообще была неуправляемая, вот и отдавай кармические долги.
А все остальные родители, прошедшие этот путь, молчат, как сговорились. Как роженицы, пережившие шок естественных родов без обезболивания. Прошло и аллилуйя. Но я никому этого не пожелаю и говорить об этом не хочу. Вот младенчик — он прекрасен. А роды? Ну — все рожали.
Есть ещё такие счастливцы. Их просто пронесло. Причём, скорее всего, не их воспитание было тому результатом, а просто у ребёнка был такой тихий характер. Или в доме был властный папа, или ребёнок был флегма и жил в собственном мире воздушных фавнов, или переходный возраст запоздал, и вся эта радость легла на плечи партнёра.
Я убеждена, что всему своё время, и всё правильно, и пусть это проходит как ветрянка с условных 11 до немыслимых 25.
Вопрос в том, как выйти из этого периода с минимальными потерями для отношений, хотя иногда кажется, что это сказка про золушку. Все читают, но никто не верит
Есть ещё такой вариант: родитель так занят собой, своей личной жизнью или работой, что может этот период и не заметить. У него свои фавны. Или он будда. Тоже безболезненный выход всем на зависть.
Знающие люди говорят, что к помощи специалистов по психике надо обращаться тогда, когда ты лёг спать ночью, и, например, не просто подумал что-то, и мысль ушла. А подумал — потом ещё, потом по второму кругу, очнулся через два часа перемалывая всё то же.
Ещё пишут, что всем пенсионерам рекомендовано пить антидепрессанты.
Я бы внесла в этот список родителей подростков. Однажды я поймала себя на обдумывании ночью фразы «Б — беспомощность», где-то там на втором часу и трёхсотом круге. С тех пор, если я узнаю, что у моего собеседника есть в доме подросток, я спрашиваю «и как оно»? Оно, как оказалось, почти у всех одинаково.

Одна моя очень мудрая подруга, мама троих подростков одновременно, призналась, что в периоды сомнений и раздумий она разговаривает с другой своей подругой — психотерапевтом. И та, мол, говорит: если у вас ребёнок ходит в школу, и у него есть любимое занятие — у вас идеальный подросток.
Фраза восьмидесятого уровня, хорошо бы продавалась на футболках, сумках и в виде татуировок.
А вы бы что добавили как родитель ребёнка в пике пубертата?
И подростков послушать с их вариантом алфавита тоже было бы чрезвычайно интересно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










