«Не стоит делегировать колонке сказку на ночь»: нейропсихолог — о том, как правильно использовать умных помощников

Умные колонки — безусловно, удобный инструмент, прежде всего для родителей: включил любимую песню или сказку ребенку — и сиди отдыхай! Вроде бы ребенок при деле, но при этом без гаджета. Блогер «Мела», нейропсихолог Евгений Ланге с этим категорически не согласен. А если у вас другая точка зрения, заводите блог на «Меле» и смело ее высказывайте!

Колонка, как и любой другой гаджет, может использоваться ребенком с целью получения быстрого дофамина, без приложения усилий.

Дети с трудностями в регуляции, например, просят умную колонку включить одну и ту же ритмичную песню, выполняя под нее ряд хаотичных движений. Это так называемая стратегия ложной компенсации. Так ребенок пытается «успокоиться» — снизить тревожное состояние.

У ребенка с трудностями в регуляции экспрессивная речь чаще всего развивается ниже возрастной нормы — всё понимает, но говорит «плохо».

С такими детьми особенно важно развивать произвольность и стимулировать речь. Колонка этому развитию не способствует.

Что можно сделать

1. Не использовать колонку и другие гаджеты в качестве фоновых шумов. Фоновые звуки — раздражитель, который мешает ребенку сосредоточиться на одном конкретном занятии, так как часть энергии он тратит на обработку этих фоновых шумов. Кстати, если можно слушать колонку, не реагируя на нее, то и на маму с папой можно не реагировать, так как они тоже воспринимаются как фоновый шум. Если ребенок слушает сказку, то в этот конкретный момент он делает только это, не занимаясь ничем другим — не рисует, не лепит, не собирает лего. А если и занимается творческой деятельностью, то связанной непосредственно с тем, что он слушает. Например, создает иллюстрацию к колобку или поет и танцует под музыку.
2. Предлагать ребенку разнообразный музыкальный репертуар. Чаще дети предпочитают резкую, ритмичную музыку, подпевая ей, не всегда разбирая слова. Важно разбавлять быстрый ритм более медленными мелодиями, с более плавным ритмом и более четкими словами. Советские песни для этого отлично подходят. Да и быстрых мелодий там тоже хватает. Например, песня рыбы-пилы, веселых медуз, частушки бабок-ёжек и т. д.
3. Придумывать ритмичные танцы вместе ребенком. Избегайте хаотичных движений и ритмичных покачиваний, заменяйте их движениями под музыку — хлопки, топы, прыжки. Придумывайте движения вместе с ребенком. Если ребенок не успевает за ритмом, значит, он для него пока слишком быстрый.
4. Регулировать время использования колонки и других гаджетов. Договаривайтесь с ребенком, в какое время он может слушать музыку, сказки, а в какое ему нужно заняться чем-то другим. Это позволит ему приложить усилия к тому, чтобы придумать для себя занятие. Это очень важно для развития произвольности.
5. Не заменять живую речь колонкой и мультиками. Речь ребенка развивается только в диалоге. Чтение сказок родителями — это диалог, взаимодействие. Родитель смотрит на ребенка, играет с ним в этот момент, меняет интонации, задает вопросы. Колонка этого не может. Поэтому не стоит делегировать сказку на ночь колонке. Важно, чтобы это оставалось именно вашей задачей и семейной традицией.

Колонка и другие гаджеты упрощают жизнь родителям, но не ребенку. Поэтому важно использовать этот инструмент аккуратно, не замещая им живое взаимодействие.

Фото: © CoinUp / Shutterstock / Fotodom