Подростки на сутки уходят из дома без причины: социальный психолог — о новом пугающем тренде

В подростковой среде появилась странная забава: дети на сутки исчезают из дома, оставляя родителей в панике. Блогер «Мела», социальный педагог Татьяна Пушкова, разбирается, что за этим стоит и что можно с этим сделать.
Что это за тренд
Подростки на сутки уходят из дома без причины — розыгрыш или провокация? Но точно не просто игра — это проверка на прочность родительской любви. Возникает логичный вопрос: действительно ли это инициатива самих детей или они поддаются влиянию окружающих? Как бы то ни было, этот тренд требует внимания и обсуждения.
Если дети совершают такие поступки не по своей воле, а под давлением сверстников или интернет-личностей, это говорит о нарушении привязанности с родителями. В таких случаях авторитетом становятся не мама и папа, а кто-то из внешнего мира — зачастую это псевдоличности, которые могут влиять на поведение детей.
Вспоминается, как когда-то были популярны пранки. Некоторые родители воспринимали это серьезно, другие — нет. Но многие дети до сих пор не понимают, что издеваться над другими — это не смешно. Интересно, что в школах моих детей никогда не проводились классные часы на тему пранков. Возможно, в других школах эта тема поднимается, но у нас — нет.
То, что происходит сейчас, похоже на более взрослую версию пранка. И теперь в роли жертвы — родители.
Почему дети уходят из дома
Если мы сталкиваемся с тем, что уход из дома является следствием проблем в отношениях, то причины могут быть следующими:
1. Привлечение внимания — ребенок может чувствовать себя незначимым и хочет, чтобы его заметили.
2. Бегство от гиперопеки — подросток стремится к самостоятельности и хочет, чтобы его оставили в покое.
3. Протест против семейных событий — развод, новые отчим или мачеха и другие изменения могут вызывать протест.
4. Личный кризис — влюбленность, утрата близкого, рождение младшего брата или сестры, переезд и т. д.
5. Недостаток общения — иногда дети не могут выразить свои чувства и мысли иначе как через такие радикальные действия.
Причин может быть много, и важно рассматривать каждую ситуацию индивидуально. Однако пытаться решать проблему побега в одиночку — бессмысленно.
Нужно понимать корни этих проблем и работать над ними — в большинстве случаев с привлечением семейного психолога. Важно создать атмосферу доверия и понимания, обсуждать и решать существующие проблемы в семье, а не отмахиваться от детей и не обесценивать их переживания.
Открыто обсудите с детьми тренд побегов — такой диалог поможет избежать подобных ситуаций в будущем.
Фото: Ysbrand Cosijn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








