Отпустить — не значит забыть: как построить отношения с выросшим ребёнком

Многие родители не замечают, как быстро растут их дети, отсюда возникают проблемы в общении. Наш блогер Светлана Зимова вместе с Натальей Озеровой поговорила с клиническим психологом Наталией Матвеевой о том, как родителям наладить отношения со взрослыми детьми, научиться понимать друг друга и почему родителям сложно отпустить ребёнка во взрослую жизнь.
Где общение, там и отношения
Наладить отношения родителей и детей можно. Главное, чтобы обе стороны хотели этого. Важно уметь просить прощения, даже если прошло много времени и кажется, что всё забылось. На самом деле ничего не забывается.
Чтобы избежать недопонимания с родителями или детьми важно понимать, на каком уровне общения вы находитесь. Маршалл Розенберг в книге «Язык жизни» выделил следующие уровни общения:
- Примитивный (низкий уровень общения). Люди друг друга не слышат, их не интересует мнение друг друга. К сожалению, мы очень часто так общаемся с детьми и пожилыми людьми.
- Манипулятивный уровень общения. Человек пытается получить выгоду от другого человека, не учитывая его чувства, потребности и желания.
- Общение масок. Формальное общение, его ещё называют ненастоящим. Например, когда люди лицемерят с начальством.
- Конвенциональный уровень. Хорошее общение, где мы друг друга слышим и понимаем, так можно общаться долгое время. Человек знает, как себя вести, что спросить, но до искренности ещё далеко.
- Игровой уровень. Когда людям друг с другом весело и радостно. На таком уровне находятся влюблённые люди. Дети ждут такого общения, но очень трудно дать родному человеку этой лёгкости.
- Духовный уровень. О нём мы только мечтаем. На этот уровень выйти очень тяжело. Это когда можно всю ночь общаться и даже не заметить этого.
Чем страшна родительская незрелость
Причиной испорченных отношений нередко является родительская незрелость. Неправильно, когда родители (часто матери) думают, что ребёнок им что-то должен. Должен вовремя засыпать, просыпаться; вовремя научиться бегать, но не бежать, куда не нужно и так далее.
У таких родителей остались незаполненные эмоциональные ниши, их неполноценность ребёнок не восполнит. Когда он станет взрослым, то не сможет выстроить правильные отношения с родителями, потому что привык исполнять их желания.
Бывает, мать чрезмерно заботится и смотрит на детей с позиции своего внутреннего ребёнка. Если она в детстве хотела танцевать, но у неё не получилось, то танцует её дочь. Но у дочери может быть другой интерес. Такие дети не самостоятельны, они не умеют заботиться о себе, ведь за них всё делают родители.
Незрелость родителей проявляется также в том, что они делятся переживаниями с детьми. Это неправильно, потому что дети не готовы воспринимать взрослые проблемы. В такой ситуации взрослые не думают о чувствах детей.
Когда у ребёнка по мере развития меняется мнение относительно чего-либо, он делится этим с родителями. Если они его не понимают и не поддерживают, то этим отталкивают. Больше ребёнку не хочется ничего рассказывать. Виной тому опять же родительская незрелость.
Отпустить — не значит забыть
Чтобы правильно распоряжаться жизнью, ребёнок должен вовремя отделиться от родителей. Причём существует как эмоциональное отделение (когда человек не боится решать житейские задачи), так и ценностное отделение (когда дети уважают ценности родителей, но у них другое мнение).
Родители выступают против сепарации (отделение взрослого ребёнка от родительской семьи), когда боятся потерять контроль над ним. Особенно, если они отслеживали каждое движение ребёнка, и он вдруг принял решение отделиться.
Важно, чтобы у родителей были увлечения, друзья. Тогда им будет проще отпустить ребёнка во взрослую жизнь
Однако есть не просто незрелые родители или дети. Появляется всё больше случаев личностных расстройств. Именно в таких семьях сепарация принимает болезненные формы. Если родитель не осознаёт своих проблем, то нужно задаться вопросом: это характер человека или что-то серьёзнее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (4 PM production)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





