«Ты у нас самый умный»: как родители формируют синдром самозванца

Сталкивались ли вы с ощущением, что вас хвалят ни за что? Вы вроде много работали, достигли отличного результата, вам дали премию, а вам кажется, что вы её недостойны. Это чувство называется «синдром самозванца», и его часто испытывают дети. Наш блогер Саша Моисеенко рассказывает, что в этом синдроме плохого и как на его формирование влияют родители.
Научиться ценить свои достижения — задача, с которой справляется не каждый взрослый. Ребёнку это сделать ещё сложнее. Рассказал стихотворение на пять, получил грамоту за театральный талант, выиграл школьную олимпиаду — все эти победы не кажутся таковыми, если ребёнок считает, что его не за что хвалить.
«Да стихотворение было легким, любой бы с ним справился!» — такую фразу можно услышать от человека, который обесценивает свои достижения. Для таких детей нет больших и маленьких побед, они часто отказываются от задачи, заранее зная, что не справятся с ней на все 100%. Этот вид внутренних переживаний человека относится не только к интеллектуальным задачам, но и имеет непосредственную связь с перфекционизмом и социальным контекстом.
Иными словами, синдром самозванца — это перманентное состояние человека, в котором он чувствует себя подделкой, которую в любой момент могут разоблачить как мошенника, незаслуженно занимающего место, которое досталось ему по счастливой случайности. Это чувство как паранойя: оно рядом и ждёт момента, когда окружающие объявят о незаслуженном признании, квалификации или компетенции «самозванца».
Как родители формируют синдром самозванца
Впервые этот термин использовали американские учёные в области клинической психологии Сюзанна Имес и Полин Роуз Клэнс в 1970-х годах. Доктор Клэнс доказала, что не последнюю роль в формировании этого синдрома у детей играют родители: их фразы и отношения к ошибкам и успехам.
1. Критика
Постоянная критика — главный фактор, который влияет на отношение ребёнка к своим успехам и неудачам. Дети верят в слова родителей. Если родители говорят, что ты несовершенен и недостаточно хорош, значит, так и есть. Родители рассказывают о существовании недостижимого стандарта, дотянуться до которого ребёнок никогда не сможет. Многие родители считают, что так они мотивируют и призывают детей к усердному труду, но они ошибаются. Такое отношение может привести либо к формированию комплекса самозванца, либо к перфекционизму. И там, и там есть свои минусы.
Доктор Сюзанна Лори, психолог из Университета штата Джорджия, утверждает, что перфекционизм связан с феноменом синдрома самозванца, но не отождествляет его. По её мнению, многие перфекционисты в конечном итоге оказываются низкоэффективными, заранее выбирая менее сложные задания, которые они могут выполнить идеально. Напротив, «самозванцы» добиваются идеального выполнения любой задачи, но не признают своих достижений. Понятие успеха у людей без синдрома самозванца и с ним кардинально отличаются.
2. Похвала без конкретики
Доктор Клэнс заметила, что родители часто хвалят ребёнка, но не концентрируют внимание на деталях: «Ты самый умный ребенок на свете!», «Ты самый талантливый художник!», «Ты самый смышлёный в школе!» — фразы ложной похвалы, которые на самом деле не демонстрируют гордость родителя, а оказывают скрытое давление на ребёнка.
К чему это может привести? Ребёнок будет скрывать оценки, чтобы мама не расстроилась. Он перестанет рассказывать о своих неудачах и даже победах (если они покажутся родителям недостаточными), чтобы не расстраивать маму и папу. А скрывая свои переживания, ребенок начнёт отождествлять себя с обманщиком, не оправдавшим ожидания самых близких для него людей.
Что делать родителям, чтобы предотвратить синдром самозванца у ребенка
Согласно статистике, около 70% людей хотя бы один раз в жизни чувствовали себя самозванцами. Это эмоциональное состояние родом из детства: именно в раннем школьном возрасте ребенок впервые чувствует себя недостаточно хорошим для поставленной перед ним задачи.
К подростковому возрасту около 25-30% школьников осознают проблему ложного самоопределения, но не спешат делиться своими мыслями с родителями. Родители, которые прошли через эти чувства и научились работать с собой, переживают, что передадут это состояние детям. Как же родителю предотвратить появление и развитие синдрома самозванца?
1. Больше разговаривайте с детьми о чувствах и эмоциях
Старайтесь замечать, что ваш ребенок делает хорошо и с лёгкостью, а что у него не получается или получается с усилием. Психолог Сюзанна Лори советует разговаривать об успехах и неудачах ребенка, не акцентируя внимание на трудностях. Ответьте себе на вопрос «Что я могу сделать для ребенка, чтобы улучшить его успехи?». А после задайте этот же вопрос ребенку. Важно понять, что поможет справиться с проблемой и как это сделать вместе.
2. Научите ребенка ошибаться
Да, каждый из нас боится допустить ошибку или пойти на риск. Но ошибки — неотъемлемая часть обучения и любого процесса в целом. Ребенок не умеет правильно реагировать на ошибки, потому что в школе каждая ошибка воспринимается как неудача и плохой результат. Но это совсем не так. Объяснить, что ошибаться нужно и в ошибках нет ничего плохого, — задача родителя, но никак не школы. Когда ребенок поймёт, что ошибка — это доказательство того, что он учится и старается, у него не останется причин считать себя самозванцем.
3. Хвалите усилия, а не результат
Результат тоже важен, но усилия и то, с каким усердием ваш ребенок подошел к решению задачи, заслуживает большего внимания. «Я заметила, что в этот рисунок ты вложил больше усилий и времени. Ты добавил больше цветов, и картинка получилась более красочной. Расскажи, как ты выбрал цвета и почему?» — отличный вариант похвалы усилий ребенка. Таким образом вы покажете, что его поступки важны, и укрепите его уверенность в себе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / terng99
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







