10 знаменитых мальчиков-сирот в детской литературе

В блоге «Школы позитивных привычек» уже была подборка литературных героинь-сирот. Сегодня они продолжают обзор героев-сирот в детской литературе, но рассказывают о мальчиках, которые росли без родителей, а ещё о том, как авторы относились к своим персонажам и как общество воспринимало сиротство.
1. Оливер Твист

Несмотря на то, что впервые в английской литературе главным персонажем романа выступает сирота (Оливер Твист — сирота с первых минут жизни), внимание читателя акцентируется скорее на безразличии окружающих и унижении со стороны общества, чем на условиях жизни бедных. Дети улиц, судьба которых не интересовала горожан, практически неминуемо становились бродягами и преступниками, заканчивавшими жизнь на виселице.
Диккенса интересовал процесс формирования ценностей у ребёнка: генетическая ли предрасположенность движет им или общественная среда? Эта тема поднимается и в «Дэвиде Копперфильде», одном из последующих романов автора. Оливеру Твисту повезло встретить своего благодетеля, и история закончилась хорошо.
2. Маленький оборвыш

Поставив в центр повествования обездоленного ребёнка, Диккенс открыл новую тему для литературы. Одним из последователей его творчества стал Джеймс Гринвуд — автор романа о бродяге Джиме, вынужденном ночевать в катакомбах и фургонах, воровать с лондонского рынка и питаться отбросами. Однако книга не оставляет гнетущего впечатления, напротив, в очередной раз подчёркивает силу человеческого духа, его веру в способность преодолеть любые испытания.
3. Гекельберри Финн

Сын бездомного пьяницы Гек ведёт свободный образ жизни: живёт в бочке или под открытым небом, курит трубку, не ходит в школу. Он — «ленивый, невоспитанный, скверный мальчишка», «не признающий никаких обязательных правил», с точки зрения всех матерей города, у чьих детей он тем не менее в большом почете. Мальчишки городка Санкт-Петербург (США) завидуют Гекельберри на расстоянии, потому что им запрещено с ним общаться. Как и Пеппи, Гек не из бунтарских побуждений, а лишь по причине своего чисто природного несоответствия взрослому миру с его ценностями не может принять и понять его.
4. Маугли

Мальчик Маугли, человеческий детеныш, выросший в стае волков, чужак как для людей, так и для обитателей леса. Киплинг писал, что основывал свою «Книгу джунглей» на древних индийских преданиях о животных и людях, которые существуют вместе. Воспитанный в гармонии с живым миром, Маугли умеет на одном языке общаться с его обитателями, но будучи человеком умеет обращаться с огнём и знает свою силу над зверями.
5. Король Матиуш Первый

Удивительно трогательная и тонкая книга об осиротевшем наследном короле Матиуше, маленьком неопытном ребёнке в суровом взрослом мире. Вступив в войну с тремя государствами сразу, Матиуш инкогнито бежит на фронт. Одержав нечаянную победу и почувствовав силу, он бросает уроки и начинает проводить реформы, которыми провоцирует кризис и новую войну. Убедившись в том, что для процветания государства недостаточно накормить шоколадом всех детей, Матиуш отрекается от трона и идёт работать на фабрику, где волей случая погибает.
6. Саня Григорьев

«Бороться и искать, найти и не сдаваться», — это девиз не только Сани Григорьева, героя романа Каверина «Два капитана», но и девиз нескольких поколений читателей главного советского приключенческого романа. Рано повзрослевшие дети Революции и Гражданской войны стремятся к своим мечтам, как никто другой. Зачитываясь в детстве письмами участников арктической экспедиции, Саня становится лётчиком, что определяет его жизнь.
7. Лёнька Пантелеев

Повесть была написана авторами через три года после ухода из школы, когда одному из них — Белых — шёл двадцатый год, а Пантелееву было 18 лет. В 1920-е годы, во время написания повести, в стране насчитывалось около четырёх миллионов беспризорных детей. Книга Белых и Пантелеева отчасти автобиографическая и рассказывает о нравах жизни школы социально-трудового воспитания, куда попадали сироты из тюрем или распределительных пунктов.
8. Мио

Пусть в обыкновенном мире Боссе — «безнадежный ребёнок», сирота и предмет шуток дворовых мальчишек, зато в стране Желанной его зовут Мио, и он принц, рыцарь, необходимый своему народу и государству. Именно Мио и его друг Юм-Юм должны вызвать на поединок злого рыцаря Като, похищающего детей и превращающего их в птиц, обречённых вечно кружиться над Мёртвым озером и победить его.
9. Принц Каспиан

Путь Каспиана — это путь поисков и обретения веры в истину, в себя, в свой народ. Воспитанный под присмотром няни в мире сказок и легенд, Каспиан услышал о Нарнии, не подозревая, что ему предстоит не только пройти пешком эту страну, но и стать её правителем.
10. Гарри Поттер

Молния Гарри Поттера — это концентрация самого верного источника магической силы — материнской любви, которая помогла выжить волшебнику в первый раз и будет бережно оберегать его всю жизнь. Сирота Гарри обрёл близких людей в мире, которому он принадлежит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





