5 причин, почему школьники скатываются по математике — версия преподавателя
Наш блогер Анастасия Жукова преподает математику в онлайн-школе «Пифагоровы штаны». Она всё чаще замечает, что школьных знаний детям не хватает ни для того, чтобы поступить в матклассы, ни тем более для сдачи ЕГЭ и поступления в вузы. Почему так происходит?
Базовый уровень математического образования в школе удовлетворяет основным требованиям. Но я вижу, что детям нужно больше. А это «больше» школа дать не может. Вот какие слабые стороны в преподавании математики в школе я вижу.
1. Ограниченный охват тем
Школьная программа редко включает в себя углублённое изучение сложных математических концепций. Например, на уроках не разбирают олимпиадные задачи — у педагогов на это просто не остается времени. Но это может создать проблемы при подготовке к экзаменам, ВПР или диагностикам, где требуются более глубокие знания. Условно пятерка по распространенной «Школе России» — это тройка по программе Петерсон.
2. Отсутствие индивидуального подхода
В классе сегодня по 30, а то и 35 детей. Уделить время каждому невозможно. Это приводит к тому, что дети не усваивают материал, у них нет возможности задать вопросы, они теряют мотивацию, начинают ориентироваться на слабых учеников, скучают на занятиях.
3. Недостаток акцента на критическое мышление
В школе программа часто сосредоточена на решении типовых задач. Математика превращается в зубрежку без понимания сути. У детей не развивается критическое мышление, а следовательно, решить нетиповую задачу они уже не в состоянии.
4. Неравномерная подготовка учеников
Учебный процесс не всегда учитывает различные уровни подготовки учеников — это приводит к отставанию некоторых детей от их сверстников. Чем старше ребенок, тем заметнее разрыв.
5. Уровень учителей
Одной из значительных проблем является качество подготовки выпускников педагогических вузов в стране. К сожалению, в педвузы по-прежнему часто идут по принципу «больше никуда не поступил». Вы видели проходные баллы в педе? Преподаватели после вуза выходят без понимания предмета и психологических особенностей детей разного возраста.
Согласны? Делитесь мнениями в комментариях!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: РИА Новости; Nespola Designs / Shutterstock / Fotodom
ШКОЛА
«Без штучек-дрючек жизнь школы становится казенной и скучной». Монолог Ефима Рачевского — директора и заслуженного учителя
ШКОЛЬНИКИ
«Пятерки надо получать, чтобы стать омоновцем»: первоклассники — о том, как устроена школа и зачем туда идти
РАЗВЛЕЧЕНИЯ
9 хороших, но неочевидных мультсериалов для детей всех возрастов. Родителям они тоже понравятся
Во-вторых, ученик математического профильного, способный написать «инженер» без ошибок — вызывает гораздо большее уважение и доверие как специалист. Как и гуманитарий, способный правильно пересчитать квитанцию по квартплате и не сойти с ума.
А желание облегчить детям всё и сразу вызывает больше проблем для них же в будущем, когда они пытаются устроиться на работу или переучиться на другую специальность — разные обстоятельства в жизни бывают. Поверхностности и нежелания вникать вообще ни во что — вокруг предостаточно. Вряд ли вы сами захотели бы столкнуться с таким специалистом — узким, но ооооочень профессиональным — в какой-то важной для вас ситуации.
Разностороннее обучение и необходимость вникать в разные вещи, а не только в то, что интересно только здесь и сейчас (причём в 7 классе — чаще родителям, чем детям) дают возможность вырастить людей, с которыми возможно разговаривать, договариваться, общаться и которые могут подстраиваться без паники под изменяющиеся условия жизни. А не только отвечать на вопросы тестов по выдрессированной схеме.