Макияж для мужчин и «локон юности»: 7 фактов о Древнем Египте, которые удивят школьников
И подборка книг

В школьной программе мировой истории цивилизация Древнего Египта изучается одной из первых — сразу после Междуречья, уже в пятом классе. И, как правило, еще до уроков истории дети что-то да знают про этот удивительный мир. Еще больше интересных фактов — в блоге издательства «Пешком в историю».
1. Египтяне любили настолки
У египтян было много игр-ходилок — сенет, мехен, «собаки и шакалы». К сожалению, правила для этих игр до нас не дошли, а вот доски и фишки для них археологи до сих пор находят в царских гробницах.
2. Обезьянка вместо собаки
Кто ваш домашний любимец? Хомяк, черепаха, собака, кошка? А может быть, палочник? Египтяне приручили многих животных, кошек так просто обожествляли! Друзьями человека считали еще и гусей, и обезьян-павианов — те и другие отличные сторожа, не хуже собаки. На стенах гробниц египетские художники часто изображали сценки из повседневной жизни — вот павиан помогает садовнику собрать плоды с дерева, вот на охоту ведут свору собак, а вот фараон Рамсес II едет на колеснице в сопровождении своего любимца — ручного льва.
3. Шлепки для богачей
Бегаете летом в резиновых шлепках? У египтян были похожие сандалии — целиком кожаные у тех, кто побогаче, из пальмовых листьев или папируса с кожаными ремешками — у тех, кто победнее. Бывало, что сандалии — и зонтик-опахало для защиты от солнца и мух — за знатным человеком несли его слуги, пока хозяин шел босиком в тенечке, обдуваемый ветерком.
4. Выучить египетский алфавит — не самая простая задача
Египетским школьникам, чтобы научиться читать и писать, нужно было запомнить 750 самых распространенных знаков-иероглифов, а всего их было больше шести тысяч! Но это еще не все сложности — писать иероглифами можно было и слева направо, и справа налево, а пробелов между словами или предложениями не было вовсе, только начало текста выделяли красной краской.
5. Книжки с картинками появились в Египте
У египтян были самые разные книги: истории про богов и фараонов, отчеты о строительстве пирамид и храмов, учебники по математике, повести о приключениях в далеких землях, поэмы, жалобы, поучения. Все это было записано иероглифами на свитках из папируса. Самый длинный из найденных свитков — 41 метр! Вот это книжища!
Но была книга, в которой иллюстрации были так же важны, как и текст — это «Книга мёртвых». Она дошла до нас во множестве копий, потому что такая книга нужна каждому. В ней рассказывалось — и показывалось — как после смерти, минуя всяческие опасности, добраться до трона бога загробного царства, Осириса.
6. Никаких вилок!
Египтяне дома ели за низенькими столиками, чаще всего руками (руки, конечно, они после еды мыли, да и целиком мылись как можно чаще — богатые люди даже по несколько раз в день!), а вот писали обычно сидя на полу или на земле, скрестив ноги. Коленями при этом натягивали набедренную повязку, которая служила столом.
Рисовали на черепках-остраконах, на них же школьники начинали учиться писать — папирус был слишком дорогим, расходовать его на это было нельзя. Художники делали на остраконах эскизы и зарисовки.
7. Без одежды и волос
В жарком египетском климате маленькие дети часто бегали совсем нагишом. Наденут нитку бус — и прекрасно. Да еще и головы им брили наголо, оставляли только прядь слева, «локон юности». Почему она так называлась? Потому что взрослые чаще всего брили голову полностью, а для красоты и защиты от солнца носили парик. Так делали и мужчины, и женщины! Ну, а всяких бус, ожерелий и браслетов взрослым полагалось гораздо больше, чем детям — все это носили и для красоты, и для защиты, и чтобы похвастать своим богатством, и как знаки высшего отличия, ведь ожерелье мог пожаловать фараон за заслуги.
А ещё взрослые вовсю пользовались косметикой — подводили сурьмой глаза, наносили на веки смешанную с порошком малахита мазь, женщины румянили щеки и подкрашивали губы. Малышам глаза тоже подводили — для защиты от солнца!
Больше узнать о том, как жили египтяне, помогут походы в музей, фильмы, научно-популярные книги. У «Пешком в историю» есть целая серия «Древний Египет». Для тех, кто помладше: «Прятки с Тимкой и Тинкой: Древний Египет», повесть-сказка «Кобра и скарабей» и познавательная карточная игра «Поймай сфинкса», а еще — новинка –»Тутанхамон. Как была найдена гробница юного фараона».

Для читателей 7-12 лет: «Мы живем в Древнем Египте», «Кто боится мумий?» и «Рабочая тетрадь египтолога» с заданиями и настольной игрой. А совсем скоро вас ждет новинка — карманный исторический путеводитель «50 фактов из истории Древнего мира», в которой один из разделов посвящен Древнему Египту.
Читателям постарше (12+), которые хотят узнать больше о египетских иероглифах, мы рекомендуем познавательный комикс Виталия Константинова «История письменности от клинописи до эмодзи».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







