«Всё было отлично — пока не пошёл в школу»: 6 советов родителям будущих первоклашек
Блоги16.07.2022

«Всё было отлично — пока не пошёл в школу»: 6 советов родителям будущих первоклашек

Желание ещё до школы научить ребёнка читать, писать, решать квадратные уравнения и цитировать Шекспира понятно. Родители хотят, чтобы ему было проще: приходишь в первый класс — и уже всё знаешь. Это удобно. Но работает далеко не всегда. Наш блогер, преподаватель Нина Шевчук, объясняет, чем опасна такая нагрузка в школе и до неё.

В моей практике был такой случай: родители с 3 лет занимались разными развивашками с ребенком, водили на занятия, давали упражнения на развитие когнитивных функций. С пяти лет они начали учить его читать. И все у него было отлично. Пока мальчик не пошел в школу.

Когда в семье один ребенок, родители хотят, чтобы он умел все на свете: ходил на вокал, играл на музыкальном инструменте, танцевал, учился на актера в театральной студии, плавал в бассейне и виртуозно обыгрывал соперников в айкидо. К сожалению, родители не учитывают, что желания на практике расходятся с возможностями конкретного ребенка. Такая нагрузка, как правило, тяжело даётся детям: и морально, и физически.

Например, некоторые родители уверены, что ребенок к пяти годам должен читать. Они начинают форсировать события: покупают большие красивые книжки, стимулируют чтение разными способами. Это почти не помогает: ребенок читает плохо, спотыкается на длинных словах, а сам процесс чтения рано или поздно начинает вызывать у него шквал негативных эмоций. Но ребенок все равно старается и читает: он же не хочет расстраивать родителей!

Родители рады, они приводят своего уже читающего первоклашку в школу, но к концу первого года с удивлением наблюдают, как он «откатывается» назад. Почему именно в это время? Потому что школа для детей — новый этап в жизни. Это другой ритм, другие люди, другие дети. И, кстати, кружки тоже никто не отменял — все эти танцы с бубнами продолжаются. А ребенок не справляется. И где тонко, там и рвется. Что происходит дальше?

  • Ребенок начинает часто болеть. Обычно этого никто не замечает — таких детей даже с температурой водят по кружкам.
  • Успеваемость в школе, которая в начале года была хорошей, начинает падать. Родители думают, это из-за того, что по болезни пропустили.

Но на этом все не заканчивается. Родителей таких детей ждет сюрприз, когда ребенок станет подростком. Он начнет по-настоящему отвоевывать свое свободное время и свободу. А это приведет к неизбежным конфликтам в семье. И что же делать?

  1. Прежде всего — перестать ждать, что ребенок должен во всем быть лучшим. Он имеет право быть таким, какой есть, а не таким, каким его хотят видеть родители.
  2. Снять нагрузку по кружкам (хотя бы в два раза!) и следить за здоровьем ребенка. Если продолжает болеть — значит, продолжать снимать нагрузку и дальше.
  3. Внимательно изучить нагрузку в школе. Если ребенок начинает падать по успеваемости, то (да, снова!) снижать нагрузку. Может, сделать выбор в пользу школы попроще. Оставляя ребенка в той же школе, родители должны понимать, что с каждым классом нагрузка будет только расти, а ребенок не будет справляться.
  4. Учитывать, что у каждого ребенка есть взлеты и падения во время обучения. Как это выглядит: вчера решал сложные задачи по математике, а сегодня едва справляется с легкой темой. Это нормальное явление. При домашнем обучении в такие моменты обычно у ребенка каникулы, чтобы мозг адаптировался к новым знаниям. Но в школе это не учитывается, там идут по программе.
  5. Снять свои ожидания с ребенка по чтению, письму и всему, что требуется в школе. Дать ему возможность реализовать себя в спокойной обстановке. Не давить и не стимулировать искусственно высокие оценки.
  6. Каждый деть оставлять ребенку время на его любимые занятия, не впихивать его в график посекундной тарификации, чтобы успеть везде.

Если все это сделать, ребенку (и вам) будет гораздо проще адаптироваться к школе и вообще жить, не оглядываясь на результат, оценки и попытки быть выше, быстрее и сильнее всех. Желаю вам больше чуткости и внимания к своим детям!

Фото: LightField Studios / shutterstock / fotodom

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(7)
Нина, как здорово, что Вы про это написали. Система, социум, как не назови, в которой живёт каждый из нас, призвана ломать человека. Считаю, что задача родителей не воплощать в ребенке свои нереализованные желания, а гибко прививать желание постоянно развиваться. Так, взрослея, ребенок будет пробовать себя в разных направлениях, тем самым определяя для себя свое предназначение в жизни. А родителям надо принять выбор своего уже не малыша. Если говорить о школе, то мало сказать о несовершенной системе оценок, так еще надо понимать, что зачастую, учитель ответственность за знание перекладывает на ребенка и родителей, а если уйти еще глубже, то оценки они ставят самим себе. И если есть возможность у родителей, то лучше хотя бы в начальной школе детей перевести на семейное образование. Для этого достаточно просто написать в школе заявление и подписать договор на какой срок Вы забирает ребёнка. При правильной организации учебного процесса Вы сможете дать ребёнку в разы больше знаний, разовьете его когнитивную базу, в статьях Нины я нашла много полезной информации и сохраните его здоровье. ЛЮБИТЕ своих детей!!!
Актуальная тема! Побывать во всех кружках одновременно и ждать виртуозных результатов. Взрослые, Вы сами-то можете справиться с такой нагрузкой? Почему Вы можете себе позволить находиться в отдыхе, а сами считаете, что свободная минута у ребенка может плохо на него повлиять? Или же Вы сами не можете расслабиться.
Нервная система не может находиться в постоянном напряжении (сначала она находит «средства» компенсации, а потом когда исчерпан и этот ресурс, использует уже физиологические процессы — навязчивые движения, нервные тики, энурез, головные боли и др.).
Организм ребенка находит ресурсы для отличного и гармоничного физического и эмоционального развития (до 7 лет — это выжные сферы для «выживания» ребенка). При интенсивном интеллктуальном развитии, происходит полная или частичная замена этих важных сфер. Дети болеют — ресурса не хватает, ребенок агрессивен, не эмоционален, плаксив, плохо находит контакт и др. — ресурса не хватает!
Любите и чувствуете своих детей!
Нина, спасибо! Даете очень логичные и развернутые схемы по гармонично обучению.
Спасибо, Надежда! Будем стараться и дальше!
Показать все комментарии
Больше статей