Часто родители, руководствуясь благими намерениями, отдают детей в школу не в семь, а в шесть лет. Когда шестилетка приносит домой четвёрки и пятёрки, мамы считают, что «всё хорошо». Наш блогер Наталия Романова-Африкантова рассказывает, почему детям, которых отдали рано в школу, может быть тяжело.
Среди вечных тем родительских споров есть две главные: как выбрать школьную программу и во сколько отдавать в школу осеннего ребёнка — в шесть лет или в семь. Осенью темы развиваются конструктивно, но вяло: мамы ещё думают, выбирают и готовы слушать аргументы за каждый из вариантов. Весной, после зачисления в школы, битва становится кровопролитной. Родители уже не ищут информацию, а отстаивают свой выбор. Прежде всего перед собой, конечно, и перед своими страхами. Патроны подносят мамы, дети которых уже пошли в школу в шесть лет на программу «Высшая математика в начальной школе», и у них «всё хорошо!». К сожалению, в 90% случаев в утверждение «всё хорошо в школе» родители вкладывают то, что ребёнок осваивает школьную программу и получает положительные оценки. Но ведь это не всё!
Если ребёнок получает четвёрки и пятёрки, но при этом:
1. Устает так, что спит после школы по три часа.
2. Стал чаще болеть/теряет вес/перестал расти.
3. Не может позволить себе ни одного кружка, кроме школы, потому что всё время занято уроками и домашними заданиями.
4. Может расплакаться в школе/стал чаще рыдать/устраивать истерики.
5. Не может сдержать своего гнева, рвёт тетрадь с плохой оценкой, кричит, неадекватно злится.
6. Не может наладить контакт с одноклассниками, не общается ни с кем из них на переменах и вне школы.
7. Хорошая учёба обеспечивается мамой, которая контролирует всё: от собранного рюкзака до выполнения домашнего задания.
8. Отношения ребёнка с родителями трещат по швам и накаляются ежедневно.
9. Успешен в той части программы, которую зачем-то давали на подготовительных курсах, но с трудом осваивает новое.
10. Ребёнок просто не любит ходить в школу.
Достаточно одного из пунктов, чтобы понять: у него не всё хорошо. Нельзя меркой «хорошо» считать только, что ребёнок учится на 4 и 5.
Важно:
- курсы подготовки детей к школе должны готовить детей к «расширенному» хорошо, а не учить их читать и писать;
- специалисты, которые занимаются диагностикой школьной готовности, должны учитывать «расширенное» хорошо, а не констатировать готовность на основании того, что ребёнок умеет читать и писать;
- родители не должны считать нормой любой из вышеперечисленных пунктов. Если это происходит, ребёнку нужна помощь. В первую очередь — родительская.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Sharomka)
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
