«Ребенок не обязан общаться с бабушками и дедушками»: психолог — о навязанных семейных обязательствах

Большая семья — с бабушками, дедушками, тетями, дядями, сестрами и братьями — это очень здорово! Но одновременно и тяжело, ведь не всегда нам бывает просто общаться с родственниками. Но надо ли заставлять себя и других это делать? Размышляет наш блогер, семейный консультант Мила Бурлакова.
За соседними столами в кафе большая семья отмечает день рождения. Ближе всех ко мне сидят мама и мальчик лет шести. Мальчик занят раскраской с наклейками, но мама его настойчиво просит пообщаться с дедушкой. Мальчик не хочет и продолжает возиться с альбомом. Мама повторяет снова и снова. В конце концов переходит на строгий тон. Мальчик обижается.
Дедушка сидит на другом конце стола и, в общем-то, не проявляет желания поиграть или поговорить с внуком, не пытается привлечь внимание мальчика. Кажется, в этой ситуации единственный, кто считает, что дедушка и внук должны общаться — это мама.
В психотерапии есть термин «тирания долженствования», введенный психоаналитиком Карен Хорни в 1993-м году. Тирания долга, или должномания — стремление заставить себя и других следовать тем или иным стандартам, часто избыточным и чрезмерным. Есть долг, предписываемый законом, и перечень наказаний за его нарушение. Есть этические нормы и моральный долг — здороваться при встрече, поддерживать пожилых родственников. Есть долг перед самим собой — поддерживать здоровье тела и психическое здоровье.
Меня давно интересует роль слова «должен» в общении внутри семьи. Общение нас развивает и спасает от одиночества только в том случае, если к этому есть взаимное желание и интерес. Иначе — это нагрузка на психику и, простите, насилие общением. Многие взрослые до сих пор хранят неприятные детские воспоминания: приходят родственники в гости и требуют рассказать об учёбе в школе или показать дневник — потому что других тем они для разговора с ребенком придумать не могут. Дети помладше должны были читать стихи, стоя на табуретке.
Эмоции ребенка в тот момент мало кого волновали — хочешь или нет, тащи дневник и читай стихи
Вероятно, у каждого найдутся взрослые (пожилые) родственники — родители, тети или дяди, бабушки и дедушки — с которыми мы общаемся, потому что должны. Ну, или не общаемся, и чувствуем из-за этого вину. Вынуждать себя или другого члена семьи общаться с родственниками против воли — это и есть проявление должномании. Тирания долга — короткий путь к стрессу для себя и окружающих. Что мы и увидели в примере с мамой и мальчиком в кафе.
Взрослым людям тоже довольно непросто общаться из чувства долга — это большая эмоциональная нагрузка, особенно если это происходит регулярно. Мы выбираем супругов, друзей и коллег по схожим интересам и ценностям. Но не выбираем родственников.
Из-за «выбивания долгов» общения во многих семьях наступает момент, когда семейные узы, которые поддерживали в детстве как «страховочная сетка», превращаются в «семейные путы» для взрослых людей. Эти «путы» мешают развиваться.
Сейчас много говорят о саморазвитии. Оно не должно останавливаться у взрослого человека до тех пор, пока его мозг функционирует. Каждый из нас сам отвечает за то, чтобы до глубоких седин поддерживать интерес к жизни и оставаться человеком, с которым другим хочется общаться с удовольствием, а не из чувства долга. Часто круг тем для общения у старшего поколения «умещается на чайное блюдце» и ограничен уборкой дома, посадками на даче, а также раздачей советов на основе их опыта — часто уже неприменимого в современном мире. Далеко не всем активным современным взрослым эти темы интересны. Смысл семьи — во взаимной моральной поддержке. Такой она должна оставаться и для взрослых детей.
Во многих регионах сейчас есть программы поддержки долголетия, где люди пенсионного возраста не просто общаются или учатся работать с компьютером. Они расширяют свой кругозор и с ними становится интересно говорить. Таким пожилым людям как Айрис Апфель или героиня песни «Моя бабушка постит в *запрещенную социальную сеть*» не придётся выбивать долги общения. С ними просто интересно.
Общение — самое ценное, что один человек может дать другому. И оно должно строиться на принципах добровольности и взаимности, без тирании долга. А значит, выход один: всю жизнь оставаться человеком, интересным для себя и для других.
Я рассказываю об эмоциях и о том, как они помогают с принятием решений — в том числе в выборе профессии и предназначения в жизни, — взрослым и подросткам в своем телеграм-канале «Открытое сердце». Приходите.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Poupoutte / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
О-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программеНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026