«Сельская школа — это змеиный клубок»: мама пятиклассницы — про учителей, образование и неуправляемых детей
Блоги27.08.2024

«Сельская школа — это змеиный клубок»: мама пятиклассницы — про учителей, образование и неуправляемых детей

В чем главное отличие городской школы от сельской? В техническом оснащении? Может, в наличии красивых стадионов на территории или карточек, которыми можно оплатить обед? Да, этого в поселках нет. Но наш блогер Марина, которая живет в Астраханской области и водит дочку в местную школу, уверена, что главная проблема — это выгоревшие учителя и отсутствие альтернативы.

Перед первым классом дочки я вспоминала свой школьный опыт. Я училась в Волгограде, поменяла три школы, потому что сперва жила с мамой в неблагополучной семье, потом — с папой в полной семье. И никогда я не чувствовала со стороны учителей какого-то субъективного, пренебрежительного отношения ко мне. Я была уверена, что учитель не влезает в жизнь своих учеников и ко всем своим детям относится одинаково.

Но вот моя дочка пошла в школу — в единственную в нашем поселке. У нас была возможность выбрать класрука, и мы выбрали, как мне показалось, наиболее адекватного из двух учителей. Но проблемы начались сразу. Через две недели после начала учебы у моей дочки уже спрашивали: «А сколько у тебя бабушка получает? Она на заправке работает? А мама где работает? Аааа… понятно».

А зимой учительница, узнав о том, что мы с мужем находимся в процессе развода, сказала моей первоклашке: «Ты же никому не нужна. Не нужна ни папе, ни маме. Из-за этого ты такая глупая и у тебя ничего не получается». Мне потом долго пришлось с ребенком говорить и объяснять ситуацию: что и я, и папа, и бабушка очень ее любим и ценим.

Местных жителей еще удивило, что мы с мужем остались в хороших отношениях, мы все общаемся: папа дочки, его нынешняя жена, я и мой молодой человек. Наша девочка окружена любовью, но почему-то учитель позволяла и позволяет себе до сих пор высказывания по поводу нашей семьи и задавать вопросы с уточнением всех деталей нашей личной жизни.

Кроме того, методы, которые некоторые педагоги в нашей школе используют на уроках, пугают даже меня — не то что детей! Нашу классную руководительницу слышно с порога школы — так она орет на учеников. А до недавнего времени английский у нас вела учитель, которую я называла «Сталин».

Она била детей линейкой, говорила второклашкам, что они ничтожества, что они сопьются и ничего из них хорошего не выйдет

Ученики плакали, моя дочка постоянно придумывала поводы для прогулов: то говорила, что живот болит, то голова.

Поменять педагога было не так уж просто — я три раза приходила в школу ругаться! Но директор, которая занимает свой пост уже больше 30 лет, разводила руками: мол, других кандидатур нет. А я знаю, что она просто не жалует молодых педагогов, даже если они соглашаются в нашей школе работать. Моя соседка, например, пыталась туда устроиться — ничего не вышло. Ей постоянно указывали на ошибки, в учительской от нее вечно отстранялись: «Отсядь от нас! Мы тут чай пьем». А это же новый, неопытный специалист — такое поведение старших коллег ранит. В итоге она уволилась, теперь в городе работает.

Перевести ребенка в другую школу и даже класс я не могла — переводить-то некуда. Следующая школа — в другом поселке, там, по слухам, еще хуже, чем у нас, дети в четвертом классе «электронки» курят. В соседнем классе — хаос. Три-четыре мальчика ведут себя так, что учителя от класса постоянно отказываются. Недавно один из них, пока педагога не было в кабинете, открыл окно и испражнился прямо на глазах у одноклассников. Еще один мальчик из того же класса столкнул девочку с лестницы, у нее сотрясение мозга, а для него никаких последствий. Однажды они крысу зачем-то в класс притащили.

И куда мне переводить ребенка? Пришлось ходить к директору и требовать замены учителя — раз, два, три. В итоге педагога по английскому нам поменяли. Пришла молодая учительница с совсем другим, не совковым, подходом к образованию. Парты у нее стоят не в ряд, а так, чтобы дети сидели в группах. Каждый урок состав групп меняется. Она использует игровой подход, проводит уроки без криков и унижений. И это работает!

В классе у дочки есть девочка с ОВЗ, у нее с первого года обучения проблемы с поведением: она может встать посреди урока и выйти, сесть на пол и начать петь песни, уйти в угол и начать рисовать. Так даже у этой девочки на уроках нового учителя английского почти не возникает проблем, а итоговая отметка у нее — 4, хотя по другим предметам двойки и тройки.

И мне кажется, что это показательный пример, как учитель может повлиять на ребенка, на его отношение к учебе. Но наши учителя — те, кто давно уже должен был уйти на пенсию и дать дорогу молодым, — продолжают мучать и себя, и детей. Их работа не приносит им радость: «День прошел — и ладно». Я прекрасно понимаю, что преподавание — тяжелый труд, что с детьми непросто, с отчетами, родителями. Но они выгорели. Я вижу педагогов, человек 10, у которых глаза горят, когда они рассказывают про детей и школу. Но таких меньшинство. И это влияет на наших детей. У дочки, например, ни разу не было всех пятерок в году, потому что класрук на нее взъелась и занижает отметки: у одной девочки три ошибки в диктанте и стоит пятерка, у моей — одна и стоит четверка.

А ведь мы с дочкой готовились к школе заранее: она пришла в первый класс, умея читать, писать, считать. За полтора года до школы у нее появились репетиторы, и она продолжает с ними заниматься.

В этом учебном году дочка переходит в 5-й класс всё той же школы. Мы надеемся, что ситуация изменится: классный руководитель у нас будет другой, о некоторых педагогах я слышала хорошие отзывы. Но я всё равно мечтаю о том, чтобы она училась в городской школе, чтобы у нее были учителя, которые любят свою работу и уважают детей.

Возможно, последние 4 года помогли сформировать у ребенка понимание, что свои границы надо отстаивать: мы с ней постоянно говорим о том, что есть чужое мнение и есть свое. И что твое мнение не всегда должно совпадать с мнением взрослых — это нормально. А если тебе кажется, что тебя обижают, ты имеешь полное право ответить. В обиду себя давать нельзя. Мне кажется, умение себя защитить, при этом не обижая и не оскорбляя других, — важный навык, формированию которого вольно или невольно способствовала наша школа.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Ivan Volchek / Shutterstock / Fotodom

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(6)
Знакомая до боли история, такая ситуация вынудила перевести ребёнка на семейное образование… Дети в сельской школе в 7 классе сделали моего ребёнка изгоем, потому, что та не «парит» и с мальчиками не встречается… А про учителей вообще молчу. Выражения типа «не плювайся» В порядке вещей.
Т е, по сути все норм в сельской школе, просто всегда найдется одна тепличная, роза, которую все не устраивает? Я поясню мнение. Т е, человек не видит, кто живет в его селе, вокруг него, это стало очевидным только в школе? Она одна нормальная с нормальной любимой дочерью? Тогда, зачем там жить? Нужно менять место! Срочно!
Опять же, если Елена любят, ему не надо это объяснять, его ни одна училка не сломить. Мой сын просто нагрубил бы такому взрослому, который попытался бы ему навязать мнение: ты никому не нужен.
Если ребенка любят*
В любой школе разные учителя.
Школа — это срез общества.
Все люди разные!
Кому-то не нравитись Вы.
Показать все комментарии