Онлайн-обучение будущего: зачем переводить учёбу в интернет и как это может выглядеть

Когда-нибудь то устройство школы, которое доминирует сейчас, назовут «старым» и будут удивляться: как с таким устройством образования мы смогли создать не только сложные социальные структуры, но и эффективные производства. Возможно, лет через сто данные будут «закачиваться» в мозг, как на флешку, и необходимость в образовании как процессе получения информации отпадёт вообще. Но сейчас это пока даже звучит нереально. Зато вполне реально — дистанционное онлайн-образование.

Дистанционному образованию, кстати говоря, не одна сотня лет. Так называемое корреспондентское обучение при помощи переписки появилось в Европе в конце XVIII века, а в Россию пришло уже в XIX. Шло время, появлялись новые инструменты — радио, телефон, телевизор, — а вместе с ними новые способы дистанционного обучения. Образовательные программы по радио и телевизору не потеряли свою популярность даже после появления интернета, но именно он совершил качественный прорыв в обучении онлайн.

36 сайтов, чтобы научиться новому

Сейчас при помощи дистанционного обучения (и знания английского языка) можно получить высшее образование в лучших вузах мира, узнать практически любую информацию из уст профессоров, для которых этот предмет стал делом всей жизни, научиться практически любому навыку — от складывания оригами до строительства дома. Помимо общеизвестных Khan Academy, Coursera и многочисленных курсов от ведущих университетов существуют сотни каналов на YouTube на десятках языков, содержащих наглядную информацию обо всём — от медицинской операции до процесса программирования. И всё это создано людьми, которые любят своё дело достаточно, чтобы заморачиваться с созданием видеоконтента и ведением канала.

Вместо одного учителя, одной книги нам доступен весь мир, любой профессионал, любой стиль объяснения. Только по программированию поиск на YouTube выдает более 300 000 каналов, из которых минимум треть — на русском языке. Виртуальные тренажёры помогут отработать любой навык — от пилотирования воздушного судна до написания диктантов. Но мы всё ещё водим наших детей в школу, где они пересказывают учебники, пишут контрольные, результаты которых нельзя узнать моментально, и короткими отрезками по 45 минут слушают сбивчивые монологи учителей, которые зачастую объясняют не очень понятно. А потом мы, конечно же, жалуемся на то, что детей плохо учат.

Вообще, школа придумана отнюдь не для обучения детей, хоть это и заявляется. Исторически школа была создана во время индустриальной революции для формирования минимально грамотного рабочего класса, который должен был занять места на заводах и фабриках. Время шло, социальный заказ менялся, дети перестали работать наравне со взрослыми, и школа стала универсальной нянькой для новых поколений (как и детский сад), местом, куда можно сплавить отпрысков хотя бы на полдня, чтобы спокойно поработать.

Основная функция школы — занять время детей, чьи родители работают, чтобы максимально обезопасить их от окружающего мира и окружающий мир от них

Если они в процессе научатся чему-то полезному — отлично.

Более искусственную социальную среду, чем школа, сложно представить. Нигде в реальном социуме, кроме как в школе, вам не придётся сосуществовать более пяти лет в тесном коллективе из 20+ ровесников (даже в армии разброс по возрасту больше, а срок — значительно меньше, да и попадают туда взрослые мужчины, а не маленькие дети), руководствуясь не всегда адекватными правилами и беспрекословно подчиняясь не всегда квалифицированным людям.

Взрослый человек вправе сменить работу или отстоять своё мнение перед начальником и коллегами, ребёнок меняет школу только при исключительных обстоятельствах

Такие обстоятельства формируют кадавры социальных взаимоотношений, зачастую нарушая естественный ход вещей. К сожалению, всё больше людей отзываются о школе как о самом ужасном времени в их жизни, без единой нотки ностальгии.

Дистанционное обучение могло бы решить проблему как с качеством обучения, так и с социальной напряжённостью внутри школы. Учитывая последние события — многократные заявления о школьной травле и подробности отношений учителей и учеников, — а также нарастающей популярности домашнего обучения и профессий, не требующих интенсивной коммуникации с людьми, говорить о школе как о «центре социальной адаптации ребёнка» становится всё более бессмысленно. Айзек Азимов, несомненно, был выдающимся фантастом, но в многократно цитируемом рассказе «Как им было весело» упущено главное изобретение человечества — онлайн-общение, которое вполне уже заменяет реальное.

Каким образом сформировать новую систему образования

Первое, что приходит в голову, — создание модерируемой тьюторами «социально-образовательной сети» или адаптация существующих сетей под эту цель и формирование «списка достоверных источников». Под достоверными источниками следует понимать те ресурсы, которые передают реальную научную картину мира — лекции, книги, видеоканалы. Это позволит максимально обезопасить тех, кто проходит обучение, от материалов в стиле РЕН-ТВ «Пирамиды построили рептилоиды с планеты Нибиру». Родители и ученики могут обратиться за помощью к тьюторам-модераторам для формирования индивидуального курса. В процессе обучения ученики одного кластера (например, «география России» или «алгебра») могут обсуждать проблемные вопросы онлайн между собой и с тьюторами, встречаться (в том числе, например, для проведения экспериментов).

Как школьнику и его родителям может помочь тьютор

Тьюторам остаётся регулятивная функция: модерация онлайн-дискуссий и направление новичков. Увлекательный формат уже существующих ресурсов позволяет достаточно заинтересовать ребёнка, который ещё движим природным любопытством, а наличие сообщества и элемент соревновательности поддержат желание развиваться.

Для контроля подойдёт проектная деятельность: проведение и описание экспериментов для естественных наук (с фотоотчётом), написание текстов (эссе) для гуманитарных и языковых дисциплин, решение нестандартных задач и написание программ для точных наук. Параллельно этой системе продолжат существовать все возможные музыкальные, спортивные и творческие клубы, но они есть и сейчас.

Конечно, существует ряд минусов подобной системы — например, процесс внедрения может занять многие годы, и родителям придётся принимать более деятельное участие в жизни детей, ведь увезти их в школу на полдня и оставить на продленку они уже не смогут. Впрочем, это компенсируется отсутствием трат на форму, дорогу до школы, тонны канцелярии и сопутствующих предметов, а компьютер есть практически в любой семье, и количество их неуклонно растёт, равно как и количество подключённых к интернету домов. Специалисты, выступающие против онлайн-обучения, приводят в качестве примера потенциальные проблемы со здоровьем (всё-таки придётся часть времени проводить за компьютером), но это довольно спорный вопрос. Из-за чего больше портится здоровье: от рюкзака весом и размером в половину первоклассника, неудобного стула и необходимости сидеть на одном месте в течение долгого времени или от дозированной работы с компьютером? Простая программа с родительским контролем позволит включать и выключать компьютер в нужное время.

Что вреднее для психики ребёнка: обучающие видеоигры или травля в школе? Насколько оправданно то, что ребёнок должен отпрашиваться с урока в туалет и питаться не всегда полезной едой в школьной столовой вместо домашнего обеда?

Большую часть действительно опасных моментов можно избежать, так как система, рассчитанная по большей части на индивидуализированное обучение, легко адаптируется под ребёнка. Возможно, вышеописанная система звучит довольно фантастично, но уже сейчас диплом онлайн-вуза имеет тот же вес, что и диплом обычного университета. Станем ли мы свидетелями полной смены образовательной парадигмы? Время покажет.

Фото: iStockphoto / Poike​​​​​​​​