«Эта тетка просто монстр». Почему нельзя критиковать учителя при ребенке — объясняет педагог
Родители сегодня очень вовлечены в школьную жизнь детей: узнают про отметки в электронном дневнике, в чатах общаются с учителями, по вечерам делают домашку вместе со школьниками. Поэтому и за учебу они переживают так, будто учатся сами. Но наш блогер, мама и педагог Майя Тараховская, считает, что есть способы провести эти 11 лет немного спокойнее.
Пару недель назад встречает меня в коридоре учительница моего младшего сына по математике. Сразу скажу: я преподаю математику, но у сына с этим предметом есть проблемы. Мы занимаемся, но пока прогресса нет. Ребенок решил, что математика — просто не его сильная сторона. Так вот, Валерия Григорьевна — учитель Даника и завуч нашей школы — встречает меня с улыбкой и просит зайти в кабинет. Я знаю её много лет, понимаю: раз улыбается, все не так страшно. Валерия Григорьевна рассказала, что сегодня дети писали самостоятельную работу. Все, кроме Дани. Даня написал кое-что другое. Учительница протянула мне тетрадь, а там: «Валерия Григорьевна! Я ничего не сделал, так как и безумно болела голова, и преобладала усталость. Надеюсь переписать в среду в удобное для вас время!»
Что сделает в таком случае учитель? Умный улыбнется и разрешит ученику переписать работу в среду в удобное для себя время. А другой вызовет маму к себе и прочитает лекцию о том, что может позволять себе ребенок, а что нет. Нам с учителем повезло. Мы вместе посмеялись над запиской, дома я сама прочла лекцию своему мальчику. Он переписал работу, все остались довольны.
Вы просите, почему мы не ругались? Почему не стала ругаться учительница? Дорогие мамы и папы, я много лет преподаю, у меня трое детей. Я хочу дать вам всего два совета. Они помогут вам прожить школьные годы в комфорте и спокойствии:
1. Не ругайте детей за отметки
Поверьте моему опыту, отметки — не показатель ничего: ни того, что за человек ваш ребенок, ни того, насколько он знает предмет. Отметки — не приговор, а, скорее, сигнал: что-то не так. Сигнал для родителей, учителей, самого ребенка. Если есть проблема, решать её надо вместе. Как часто я вижу детей, которые даже от четверки начинают горько плакать и причитать по поводу того, что их дома «убьют»! Моя душа плачет вместе с ними. Мы с мужем никогда не ругали детей за отметки.
2. Не обсуждайте и не критикуйте учителя в присутствии детей
Это табу! Обсуждая учителя, вы ставите ребенка перед выбором: довериться родителям и решить (или согласиться), что учитель и правда «не очень», или не согласиться, потому что учитель нравится. Вот что примерно происходит с ребенком:
- Если учитель нравится. Перед ребенком дилемма: приходится выбирать между любимым учителем и любимой мамой. В таком «раздрае» он приходит на урок. Прислушивается, присматривается и не может понять, почему мама говорит, что учитель плохой и несправедливый? Голос мамы звучит у него в ушах, и ребёнок понимает, что он не должен верить своим глазам, а должен верить маме, потому что маме верить можно, а вот этой учительнице, которая поставила ему «2», «3», «4», «5» верить нельзя.
- Если учитель не нравится. Мама говорит, что «эта тетка просто монстр», и ученик моментально начинает рисовать себе страшные картинки! Он уже не видит учителя, не видит женщину, он видит перед собой двуглавое чудище. Он не слышит и не различает ни одного слова, которые вместе с огнем вылетают изо рта ужасного дракона. Ненависть усиливается, идет отторжение, и разбить эту стену между учеником и учителем становится практически невозможно. Вы спросите, кто пострадает? Отвечу: все! В этой истории все проигравшие. Но самый несчастный — ребенок. Ненависть усиливает ненависть.
В нашем доме никогда не было сказано ни одного плохого слова в адрес учителя, который работал с моими детьми. Порой в душе я была согласна с мальчишками, ведь бывало всякое. Но мы с мужем не позволяли себе поставить авторитет учителя под сомненье.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Sviatlana Yankouskaya / Shutterstock / Fotodom
Я, когда сам стал родителем, среагировал лишь однажды на учительницу математики вместе с другими родителями. Мы потребовали заменить учителя, что и было сделано руководством школы. О чём это? О том, что лично я дам оценку учителю и среагирую, если будет нанесен вред моему ребенку. А вот формы моей реакции разнообразны, не обязательно мои дети должны о них знать. Я учитываю, что авторитет учителя формирует отношение к предмету и мотивации для учебы.
В моем детстве редкий родитель был со средним образованием, а сейчас в крупных городах не так уж много без высшего. В те далекие годы человек с высшим образованием был подобен небожителю. На работе это были начальники, а критика власти не редко приравнивалась к антисоветской агитации. Учитель имел высшее образование, а для любого родителя он был ещё и начальствующим представителем от власти.
Если учитель говорит детям, что «деньги это зло». Я как мама должна объяснить ребёнку, что учитель мягко говоря не прав.
Если учитель на уроке русского языка по теме «Прямой и переносные смысл» перед всем классом приводит пример про моего сына «Матвей спит на уроках. Это не в прямом смысле, а в переносном.». Я должна объяснить сыну, что переходя на личности учитель демонстрирует свой непрофессионализм. И так каждый поступок учителя, который у сына вызывает вопросы, я должна ему объяснить и дать свою оценку.
Для примера. Внучка мне сказала, что другой дедушка имеет противоположное мнение. Я объяснил внучке, что ей повезло, так как слышит разные мнения. У меня язык не повернется как-то снизить авторитет другого члена нашей семьи.
Дело не в обсуждении с ребенком учителя, а в уважительном отношении к нему. А ещё важно учитывать, что мы узнаем про учителя в пересказе нашего ребенка, а пересказ в свою очередь имел эмоциональную окраску, может быть не точен, ребенок мог на что-то не обратить внимание. Как говорится, будьте осторожны в своих высказываниях по отношению к любому постороннему человеку, а тем более к учителю.
Недавно сын принес двойку по русскому языку, хотя я сама с ним дополнительно занимаюсь, объясняю каждую тему. Спрашиваю: «За что двойка?». Сын отвечает: «За то, что не обрезал поля у таблицы склонения существительных.». Я не поверила, позвонила учителю. Она сказала: «Да. Он не выполнил мое требование.». Я спрашиваю: «Разьве оценки не за знания ставят? Это несправедливо.». Учитель ответает: «Зачеркните эту двойку и ваша справедливость будет восстановлена!». Это нормальный ответ педагога? Ребенок переживал, чувствовал эту несправедливость, он же готовился по заданной теме. Я должна высказать ребенку свое отношение к такой оценке.
А переходить надо к учителю, которого знаешь. Может получиться, что шило на мыло поменяешь.
Искали учителя математики два месяца… Молодые вообще в школу не идут. А мы потихоньку уходим…
Когда авторитет строится, на высмеивании ребёнка, запугивании, то спускать это на тормозах смысла не вижу.
И таких примеров видел много.
А то какая-то прекраснодушная картинка получается.
А вы своей политикой делать хорошее лицо даже когда ваших детей например, унижает учитель, научите тупому послушанию, а не умению действовать в конфликтных ситуациях.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
