25 баллов Гриффиндору: как объединить детей в классе и использовать волшебные кристаллы
Помните, в «Гарри Поттере» каждый ученик зарабатывал (или проигрывал) баллы для всего факультета, а в конце года подводились общие итоги? За прогрессом волшебники могли наблюдать в главном зале: там стояли песочные часы, которые отмеряли баллы, но вместо песка в них были драгоценные камни. А что, если использовать тот же метод мотивации для учеников обычных школ? Таким способом делится наш блогер Лев Ясинский.
Для этого нам пригодятся игрушечные алмазики разных расцветок — так, чтобы каждому учащемуся класса соответствовал свой цвет. Найти их можно в магазинах бижутерии, можно заказать в интернете. А ещё вместо кристаллов можно использовать конфеты или придумать фигурки, которые символизировали бы собой квант знания или полезного действия на уроке.
Я остановился на кристаллах: они яркие, удобные и вызывают положительные ассоциации. Ученики гораздо активнее отвечают на уроке, когда знают, что за ответ получат кристаллик. Количество кристаллов на ученика надо рассчитать из количества ваших уроков. При этом всегда нужно иметь несколько штучек в запасе (а вдруг дети проявят чудеса успеваемости?). Если уроков мало, возьмите кристаллы покрупнее, если много — лучше приобрести камне поменьше.
При распределении цвета алмазов на каждого ученика, лучше использовать сайт рандомайзер, потому что 25 человек вряд ли сами смогут определиться с цветом наград. Потом нам понадобится прозрачный сосуд (желательно стеклянный цилиндр), в который мы будем складывать кристаллы. Можно использовать и стеклянные прозрачные ящики, главное, чтобы процесс заполнения был равномерным и наглядным.
На цилиндре либо маркером, либо стикерами отмеряем уровни прогресса: от 1 до 5 (или больше). Уровням можно дать названия: например, пятый — мифический, четвертый — легендарный. Объем каждого уровня учитель определяет самостоятельно, но рекомендуется постепенное увеличение.
Между уровнями должны быть промежуточные результаты, за которые полагаются награды всему классу: освобождение от домашнего задания или удаление вопроса в тесте. Конфеты тоже подойдут, сладости ведь все любят.
После подготовки базы из банки и кристаллов, надо установить правила работы с квантами знаний (так мы назовём алмазики). Один из лучших способов внедрения этой технологии — обсудить с классом, за какие действия на уроке ученик зарабатывает кванты. Дети выдвигают свои идеи, а вы вносите их в общий прайс. При первом запуске системы пользуйтесь простой формулой: любое учебное полезное действие равно одному кванту без оглядки на степень сложности заданий.
Установите сосуд (будем его называть реактором) в кабинете так, чтобы он был виден всему классу, но при этом так, чтобы его не шатали и вообще не проводили несанкционированные манипуляции. Очень важно сохранять в покое цилиндр. Это нужно, чтобы образовывался рисунок вклада ученика. За каждое полезное учебное действие школьника учитель будет класть кристалл ученика в реактор. Так урок за уроком цилиндр заполняется разноцветными огоньками и весь класс наглядно видит, кто и в каком объеме проявил себя на уроках.
Этим способом можно полностью заменить оценочную систему. Итоговую оценку всему классу можно выставить одну на всех: ту, которую дети набрали общими усилиями, наполняя реактор кристаллами. Но это «хардкорный» вариант. Его надо использовать только с успевающим классами. Лёгкий вариант: приравнять оценку от сбора кристаллов к контрольной работе с повышенным коэффициентом.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
БЛОГИ
5 приёмов из спорта, которые помогут лучше учиться. Помогут в любом классе
УЧИТЕЛЯ
«Нужно разбронзоветь». Молодые и заслуженные учителя — о профессии, детях, родителях и гаджетах
РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Учиться как Гермиона, колдовать как Дамблдор, любить детей как миссис Уизли. Всё, что вы хотели знать о мире Джоан Роулинг
Главное, чтобы родители и учителя поддержали, и мы вместе смогли это реализовать.
Также, неплохо будет реализовать это в электронном варианте
Внедрение такой системы бы принесло больше плюсов чем минусов ведь какой стране не нужны умные люди? Правильно, они нужны всем и поэтому эту идею стоит внедрить в школы разных стран!
Это затратно (как денежно, так и морально), не думаю, что все учителя готовы к этому (советская закалка🤘), и сами ученики не поймут этого (особенно среднее, старшее звенья).Мне кажется, что поощрять всёт-таки современных детей надо, но начинать это делать стоит с начальных классов.Я думаю, что ещё для вознаграждения учащихся можно использовать «билетики Томаса Сойера"(Приключение Томаса Сойера (Марк Твен)), потому что это проще в осуществлении.
Но получить билетики можно не за зубрёжку Библии, а за оценки, грамоты, спорт.успехи.
В конце года тикеты можно будет обменять на реальные подарки.
Также Лев Ясенский: Пх, какие машины у нас вот за учёбу можно получить ценные вещи🤣
А так идея крутая) 👍
Думаю что многие поддержат такую прекрасную идею!
Проблема мотивации учащихся сейчас стоит особенно остро.
И для того, чтобы заинтересовать детей — действительно нужны нестандартные методы.
Поэтому мне очень нравятся то, что предлагает Лев.
Хочу добавить, что описанный метод стимулирования прежде всего подходит для начальных классов.
В 1-4 классах дети более сговорчивы, и их проще заинтересовать.
Даже элементарный сбор макулатуры вызывает у них интерес и желание побороться с другим классом, кто же больше кг соберет.
Но и я, ученик 6 класса, был бы рад поучавствовать в таком эксперименте.
Спасибо Льву за новые идеи!
От души желаю ему новых творческих успехов!