Математический феномен: почему китайцы так быстро считают

Китай сейчас преуспевает в разработке новых технологий. Конечно, чтобы разрабатывать технически сложные машины и программы, надо хорошо знать математику. Наш блогер Никита Заборский попытался разобраться, почему китайские школьники считают быстрее российских. Оказывается, на всё влияет родной язык.
Ещё до поездки в Китай меня интересовал вопрос: почему же китайцы настолько хороши в математике? В чём секрет? Может быть, у них какие-то передовые технологии будущего, которые они скрывают от всего остального мира? Давайте разбираться вместе.
Досчитаем до 10
Чтобы разобраться в этом вопросе нам не понадобиться пробираться в секретные китайские лаборатории. Нет. Всё намного проще. Нам всего-то нужно досчитать до десяти на китайском. Не переживайте, это не так страшно, как может показаться. Итак, давайте вместе:
1 — И,
2 — Ар,
3 — Сан,
4 — Си,
5 — Ву,
6 — Лиу,
7 — Ки,
8 — Ба,
9 — Тиу,
10 — Ши.
Фух, первый рубеж пройден, выдохнули. «Досчитать до десяти на китайском — достижение получено!» Поздравляю! Теперь обратим внимание на то, как читаются/произносятся китайские цифры. «Си» и «Ба» мы произнесём куда быстрее, чем наши более знакомые «четыре» и «восемь». «Ну, и что? И ради этого я считал до десяти на китайском?» — спросите вы, грозно потряхивая руками. Секундочку, позвольте мне объяснить.
Вы же не будете спорить, что чем короче слово — тем быстрее его можно запомнить, так? Для наглядности возьмём два слова, например, «дом» и «трансцендентность». Представим на секунду, что вас посетили агенты J и K и стёрли вам память, теперь нужно заново учить некоторые слова. Какое слово вы бы выучили быстрее, «дом» или «трансцендентность»? Выбор очевиден. Тут вы начинаете снова грозно трясти руками перед монитором: «Зачем нам тут отсылки к „Людям в чёрном“?! И причём тут слова, если мы говорили о буквах?!». Спокойно!
Давайте вместе проговорим несколько цифр и попробуем их запомнить: «8, 4, 5, 7, 1, 5». У нас в голове это прозвучит как: «восемь, четыре, пять, семь, один, пять», а теперь вернёмся к нашим совместным подсчётам на китайском и проделаем тоже самое: «ба, си, ву, ки, и, ву». Вынесем это для наглядности отдельной строкой:
- «8, 4, 5, 7, 1, 5»;
- «восемь, четыре, пять, семь, один, пять» — русский язык;
- «ба, си, ву, ки, и, ву» — китайский язык.
Итак, что мы здесь видим? Китайские слова значительно короче, чем русские! Соответственно, можно сделать вывод, что китайцу такой набор цифр запомнить будет проще, чем русскоговорящему человеку. Наша кратковременная память хранит цифры в районе двух-трёх секунд и скорее всего вы лучше сможете заполнить «короткий» китайский вариант, нежели более «длинный» русский. Китайский вариант отлично укладывается в заветные две-три секунды.
Ещё понятнее становится после того, как мы перейдём к сложным числам. Обратим для начала внимание на написание/произношение сложных чисел в русском языке. Например, число 13. Чтобы его образовать, нам нужно взять слово «три», а затем добавить десяток «-на дцать». Теперь обратимся к китайскому варианту. Число 13 будет звучать как десять и три, то есть «ши» (десять) «сан» (три). Нетрудно заметить, что в китайском языке число 13 звучит куда логичнее, чем в русском языке.
Казалось бы, ну и что? Да, действительно, для взрослого человека в этом нет ничего такого, но мы говорим про детей, которые только учатся считать. Соответственно, китайским детям намного проще запоминать китайские цифры, чем русскоговорящим из чего можно сделать вывод, что китайские дети из-за особенностей языка, а именно простоты и краткости произношения цифр, учатся считать быстрее, чем носители русского языка.
Китайские дети быстрее будут выполнять арифметические действия, в отличие от российских. Это даёт им фантастическое преимущество
Давайте дадим китайскому ребёнку и российскому один и тот же пример: «35+45». У российского ребёнка в голове появляется следующий алгоритм действий: сначала нужно перевести слова в числа, производим сложение, 30+40=70, 5+5=10, в сумме = 80. А теперь переместимся в голову китайского ребёнка: три десятка и пять + четыре десятка и пять = 80 десятков.
Здесь мы видим, что китайская система счёта куда более логична и менее нагружена «словесно», соответственно, китайские дети могут удержать в голове куда больше цифр, нежели русскоговорящие дети. Так, китайским детям куда проще понять математику просто потому, что их язык идеально подходит для этого.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (jianbing Lee)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








