8 факторов, влияющих на развитие талантов
«Не будешь учиться — станешь дворником!» — это распространённая, но в корне неверная мотивация ребёнка развиваться. Почему-то многие родители считают, что ребёнок должен быть талантлив именно в математике и русском языке. Не должен, считает наш блогер, психолог Катя Добронравова.
В любом тренинге для взрослых о предназначении вы обязательно услышите фразу «Важно, чтобы вам нравилось то, чем вы занимаетесь». Как мы вообще попадаем на эти тренинги? Может быть, потому что в детстве нам никто не говорил подобного? А мы, наоборот, только и слышали о важности математики, русского и высшего образования?
«Без бумажки ты букашка!» — говорили нам родители. Ещё они говорили о целесообразности, перспективности и экономической составляющей будущей профессии. Конечно, они хотели для нас только лучшего будущего, как и мы теперь хотим для своих детей. Возможно, мы можем выйти за рамки целесообразности и экономической выгоды и взглянуть шире на таланты и профессию.
Какие факторы влияют на развитие талантов и о чём важно помнить, помогая ребёнку знакомиться со своими возможностями?
1. Талантлив абсолютно любой ребёнок. Просто часто взрослые цепляются за те таланты, которые им кажутся перспективными. Позвольте ребёнку быть талантливым и в неперспективных, на ваш взгляд, областях. Не идёт математика? Так, может, круто получается закатывать мяч в ворота? Каждый диктант пестрит красной ручкой? А как с лидерскими качествами?
2. Человек становится таким, каким вы его видите. Вычеркните из своего лексикона словосочетания «сложный ребёнок», «трудный возраст» и прочие самовнушения. Если вы не поверите в ребёнка, кто поверит?
3. «Полезность» — это иллюзия. Полезно то, что наполняет энергией и делает человека (любого возраста, кстати) сильным духом и счастливым душой. Если вам кажется, что ребёнок сейчас занимается чем-то неполезным, проверьте, что рождает эту мысль. Не страх ли, что «если он всё время будет играть, станет дворником»? Во-первых, что плохого в дворниках? Где вы научились так думать? Во-вторых, а может быть, сейчас и идёт развитие какого-то таланта?
4. Задавайте больше открытых вопросов. Овсянка или блинчики? Футбол или плавание? Рисование или пение? Маша или Свинка Пеппа (да, даже тут)? Позволяйте ребёнку делать выбор самостоятельно.
5. Есть миф, что до 14 лет ребёнок учится играя. На самом деле человек до конца своей жизни эффективнее всего учится играя. Игра придаёт лёгкость и снимает напряжение. Игра пробуждает любознательность и интерес к жизни. Большинство из нас живёт в иллюзии, что должно быть сложно, напряжённо и серьёзно. Не должно. Вы можете быть счастливыми, богатыми и здоровыми, не испытывая напряжения и не передавая привычку напрягаться детям.
6. Оценки — это не гарантия и уж точно не показатель таланта. Смотрите шире: на социальные взаимоотношения, на гибкие навыки, на ответственность, на любознательность и умение задавать вопросы. Это то, что действительно важно.
7. Наблюдайте, чем обожает заниматься ребёнок, и становитесь спонсорами его талантов. Усиливая сильное, можно достичь вершин мастерства, усиливая слабое — стать неплохой посредственностью.
8. Любите детей и заботьтесь о себе. Если в вас достаточно ресурса и энергии — вашей семье любой океан по колено.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Судите сами. Какой ребёнок может вам в 10 лет сказать, что хочет быть водопроводчиком и работать в в Водоканале.....А через 30 лет он станет директором городского Водоканала и будет кормить Вас лобстерами, будет абсолютно гармоничен и счастлив в своём выборе профессии…
Вариант 2. Премьер Израиля Нетаньяху по первому образованию — архитектор… Вы бы со своими «пение-рисование-фигурное катание» — разглядели бы в нём талант организатора, управленца, политика? Вы бы сделали из него генерала? Большие сомнения.
Вариант 3. талантливый мальчишка-футболист. занимался крутейше. Родители помогали и способствовали. Но в 17 лет начало от перегрузок падать зрение. Врачи запретили профессиональный спорт…И как бы вы объяснили ребёнку про этот талант и про реалии жизни?
Вы просто идеально описали как в любви и гармонии растить ребёнка. Но к развитию таланта и его самореализации это имеет отношение на 5%…Потому как талантов много и возраст их раскрытия — разный.
разрушитель
созидатель
хранитель
наблюдатель.....
разрушитель — бунтарь и реформатор по своей сути и натуре. Он изменяет мир вокруг себя. К сожалению — век такой профессии — короткий… Потребуется переходить в другие сферы и места работы. Но это тоже талант.
Созидатель — человек, который видит как из говна сделать кофетку, как создать то, чего нет.
Хранитель — классический пример — коллекционер или следователь. У такого — порядок во всём, логичность и последовательность. Нужен везде.
Наблюдатель — это созерцательная любопытствующая личность. Он будет прекрасно 10 лет наблюдать за поведением львов в саванне или следить за погодой на арктической метео-станции. Он будет гармоничен и счастлив, даже если его зарплата будет весьма скромной.
Смешения этих психотипов — самое забавное…Как правило — это хранитель-наблюдатель или созидатель-хранитель…Просто на разных этапах жизни выдвигается вперёд параллельный психотип.
Как-то так.