«Об этой и других технологиях пять лет назад можно было только мечтать»
Будущее в школах Москвы уже наступило

Ещё несколько лет назад у родителей московских школьников были обычные заботы. Не забыть дать денег на обед, проконтролировать, чтобы ребёнок не ел всухомятку, узнать, не опоздал ли на урок. Руководитель проекта «Москвёнок» Евгений Симановский рассказывает, как поменялась жизнь в столичных школах за пять лет.
Примерно так выглядел учебный день в 2012 году. Четвероклассник Максим заходит в школу и бежит переодеваться. В рюкзаке — несколько килограммов бумажных учебников, в кармане — деньги на обед. Чтобы записать сына в эту школу, родителям пришлось собрать папку документов и отстоять длинную очередь вместе с будущими знакомыми по родительскому собранию. С началом учёбы родителей стало волновать, какую тему сын проходит на уроке, что задано на дом, поел ли он в течение учебного дня.
В 2017 году эти заботы кажутся трудностями из прошлого. Сегодня, чтобы записать ребёнка в первый класс, достаточно зайти на сайт mos.ru и отправить заявку. Уже около 300 столичных школ подключены к проекту «Московская электронная школа». Это классы будущего, которые превратились в инновационные пространства с медиацентрами, мастерскими, научными лабораториями со стабильным интернетом, современными устройствами и единым хранилищем информации. На смену школьным учебникам и тяжёлым портфелям постепенно приходят планшеты и ноутбуки. Белые доски стали интерактивными, а иллюстрации сменяются 3D-изображениями, которые можно увидеть в очках виртуальной реальности.
Пластиковая карточка стала «ключом от школы», с помощью которого можно проверить, где находится сын или дочка. Карта «Москвёнок» работает уже в 90% столичных школ. С её помощью родители получают уведомление на почту или на телефон, как только ребёнок прикладывает идентификатор к турникету.
В помощь родителям и возможность безналичных платежей по карте: не нужно давать первокласснику наличные деньги и переживать, что он их потеряет. Если баланс карты окажется недостаточным, карточку можно пополнить дистанционно, есть возможность настроить лимит ежедневых трат. Таким образом можно учить детей планировать личные финансы. Программа позволяет выбирать подходящую еду для ребёнка, что особенно важно, например, для детей с аллергией.
У карты есть аналог — браслеты с изображением совёнка разных цветов. Браслеты выбрали 38 тысяч московских школьников.
Ещё пять лет назад у каждого школьника был бумажный дневник. Теперь дневник — электронный: оценки ребёнка, домашнее задание, средний балл можно посмотреть в любой момент. Родители всегда в курсе школьных событий. А через некоторое время, когда будет создана аналитическая система на основе данных электронного дневника, они смогут получить прогноз по сдаче ГИА или ЕГЭ, на каком этапе обучения ни находился бы школьник.
Возможно, в ближайшем будущем карта «Москвёнок» сможет давать рекомендации, анализируя показатели гаджетов школьника, например, фитнес-трекеров. Если школьник мало двигается, программа придёт на помощь, например, посоветует пересмотреть режим питания. Об этой и других технологиях пять лет назад можно было только мечтать, а сейчас без них очень трудно представить современную московскую школу, которая в будущем ещё не раз удивит своих учеников.
Фото: iStockphoto (oksix)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





