«Вдруг мама уйдёт в магазин навсегда, а папа не проснётся»: зачем говорить с детьми о смерти

Мы с дочкой читали перед сном одну из книг Женевьевы Юрье. В самом начале повести автор рассказывает, что маленькие крольчата живут вместе с папой и тётушкой, потому что их мама умерла. Её убил охотник. Дочка не смогла проигнорировать это и начала меня допрашивать о том, когда их мама вернётся и зачем её убил охотник. С этими вопросами я как-то справилась, но осадок остался.
Я не могла понять, насколько подробно следует рассказывать о смерти и как не перегнуть палку, чтобы не слишком впечатлить маленького ребёнка. Потом был мультфильм «Холодное сердце», где родители Анны и Эльзы погибают в результате кораблекрушения. Затем «Город героев», где старший брат главного героя пытается спасти человека в горящем здании и не возвращается из него. Если задаться целью, то можно составить довольно внушительный список сказок, повестей и мультфильмов, в которых герои умирают окончательно и бесповоротно. И практически каждый раз смерть не остается без внимания ребёнка.
Мы все знаем, что смерть — это неизбежная часть жизни, но даже во взрослых разговорах стараемся избегать этой темы. Во-первых, на нас влияют предрассудки, во-вторых, в нашем обществе не принято разговаривать о смерти. Что уж говорить, если многие пожилые люди отказываются составлять завещание, так как считают, что это неминуемо приблизит тот самый конец. Недавний бум, связанный с появлением в социальных сетях групп наподобие «синих китов», тоже является закономерным продолжением табу, наложенного на тему смерти.
Первое, что нам всем необходимо признать, — смерть неминуема, и она присутствует везде, где есть жизнь.
Говорить с детьми о смерти — это не значит пугать их или устрашать, это значит предупреждать и объяснять
Если мы будем открыто разговаривать с детьми о смерти, то мы сможем не только дать им требуемые ответы, но и подготовить их к определённым событиям и помочь им, когда будет особенно тяжело. Мы сами послужим для них примером, и они не будут стесняться или бояться говорить о своих чувствах и страхах.
Мы все знаем, что дети очень внимательны к деталям. Они придают большое значение вещам и фактам, которые нам кажутся ничем не примечательными. Моя дочь всегда после дождя очень аккуратно идёт по дорожке, потому что боится случайно наступить на дождевого червяка. Она понимает, что может легко его раздавить, и ему уже ничто не поможет.
Чтобы правильно разговаривать с ребёнком о смерти, нужно сначала понять, как эволюционирует восприятие этого явления у детей.
- Дети от 2 до 5 лет в основном воспринимают смерть как нечто временное, абстрактное и обратимое. Красная Шапочка и бабушка выбираются из живота волка целыми и невредимыми, Белоснежка оживает от поцелуя принца.
- Дети от 5 до 9 лет начинают осознавать, что всему вокруг рано или поздно приходит конец, и после него уже не будет продолжения. Они не склонны переносить это на себя и очень часто остаются уверены, что смогут этого избежать. У них формируются визуальные образы и ассоциации, связанные со смертью. Иногда они могут даже им сниться. Помню, мне в детстве снилось, что я — Венди, и Капитан Крюк хочет сбросить меня с корабля на съедение акулам.
- Дети старше девяти лет уже осознают, что смерть необратима, и что когда-нибудь их жизнь тоже закончится.
Отвечая на вопросы о смерти, всегда необходимо учитывать возраст ребёнка, а также его жизненный опыт. Малышам нужны короткие и простые ответы на их вопросы. Например, когда люди умирают, они перестают есть, говорить, дышать, думать и больше не могут ничего чувствовать, собаки не могут уже бегать и лаять, а цветы никогда уже не будут цвести и пахнуть.
Для детей важно повторение, поэтому они могут несколько раз задавать одни и те же вопросы или возвращаться к ним спустя какое-то время. Ваши ответы тоже могут быть одинаковыми, не следует придумывать каждый раз новое объяснение.
Иногда в диалоге возникает момент недопонимания. Ребёнок задает вопросы, исходя из своего уровня восприятия, а взрослый слышит их и понимает, отталкиваясь от своего опыта. Так вопрос: «А когда ты умрёшь?», заданный маленьким ребёнком, вовсе не означает, что его беспокоит возможность безвозвратной утраты или скоротечность жизни. Он просто считает смерть временным и обратимым явлением.
Пока ребёнок до конца не осознаёт, что смерть неизбежна, он может воспринимать её как разлуку с близкими. Если дела обстоят так, то нужно задать ему несколько наводящих вопросов и переубедить. Объяснить ему, что мама и папа во что бы то ни стало будут с ним рядом и будут о нём заботиться. Если страхи ребёнка слишком сильные, тогда лучше обратиться к специалисту и исключить на время книги и мультики, где затрагиваются эти вопросы.
Когда говоришь с ребёнком о смерти, нужно внимательно относиться к словам и стараться не использовать метафоры и эвфемизмы
Дети понимают их буквально, и для них фразы: «ушёл навсегда», «уснул и больше не проснётся» не несут скрытого смысла, а только становятся причиной для беспокойства. Вдруг мама уйдёт в магазин навсегда, а папа уснёт и больше не проснётся?
Если в жизни вашей семьи религия не занимает большого места, то объяснять смерть через её призму тоже не стоит. Возможность встречи с Богом скорее напугает ребёнка, нежели удовлетворит его любопытство.
Важно дать ребёнку понять связь между смертью, ощущением потери и горем, которое переживают люди. Избегая разговоров о смерти, родители думают, что они оберегают детей, а на самом деле они лишают их возможности открыто выражать чувства и высказываться о том, что их по-настоящему беспокоит.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





