Геймдев — профессия, которую захотят получить наши дети
Будущее наступило, но ему нужны разработчики виртуальной и дополненной реальности

Постепенно чрезмерное увлечение компьютерными играми перестаёт быть лишь головной болью родителей. Сегодняшние дети когда-то вырастут и начнут разрабатывать свои игры и придумывать дополненную реальность. Рассказываем, где сегодня этому учат.
Компьютер — центр безграничной вселенной, уместившейся на площади в 20 дюймов. И вам кажется, что это конец? Мы уверены, что это только начало. Возможно, ваш ребёнок однажды погрузится в мир геймдев. Это разработка компьютерных игр, виртуальной и дополненной реальности. Сегодня это очень вероятно. Взять хотя бы то, что настоящий фанат игр уже знает или чувствует тонкости сценарной и дизайнерской работы. Он начинает понимать, что отличных продуктов не так уж много. И вот тут ребёнка можно заставить сомневаться: а что если игры нужно искать не у других разработчиков, а создавать самому?
Любовь к играм — это не только пустая трата времени, это отличная мотивация для школьников и студентов. Это вдохновляющий огромный технологичный мир, который стремительно развивается. Технологии виртуальной, дополненной и смешанной реальности уже активно используются в разных сферах жизни: в промышленности, образовании, медицине, космосе, спорте, развлечениях. Они позволяют воссоздавать настоящие процессы и симуляторы. Например, космонавты на предполетной подготовке тренируются на симуляторе стыковки к международной космической станции. Тренироваться в виртуальной реальности намного проще и дешевле, чем рисковать в открытом космосе.

Где сегодня учат геймеров
В сентябре этого года в Москве, Махачкале, Томске, Владивостоке и Хабаровске стартуют первые курсы дополнительно образования для геймеров в возрасте от десяти лет. Планируется, что обучение будет проходить на базе обычных школ. Дважды в год ученики будут встречаться на федеральном хакатоне, чтобы выяснить, кто из них лучший.
Возможность разработки собственной игры сегодня зажигает сердца ничуть не меньше, чем мечта о покорении космоса в 70-х
Здесь все не по-детски серьёзно. Разработка игры или контента виртуальной реальности требует от создателя целого наборы навыков: менеджмент, 2D и 3D дизайн и анимация, понимание психологии пользователя, программирование, маркетинг. Но и деньги будущий разработчик будет получать очень хорошие. По исследованиям U.S. News and World Report эта специальность будет постоянно расти, к 2020 году на рынке будут открыты около 143 миллиона рабочих мест. Это в будущем, а уже сегодня хороший разработчик игрового движка Unity вполне может рассчитывать на зарплату от 150 000 до 250 000 рублей в месяц
Где получить высшее образование по геймдеву
Эта сфера настолько перспективна и серьёзна, что в России уже появилось первое магистерское направление по геймдеву, виртуальной, дополненной и смешанной реальности. Поднять свои навыки на новый уровень можно в Дальневосточном федеральном университете (ДВФУ), где с 2017 года будет запущен новый кластер программ магистратуры Game development & VR. Программы поддержаны Агентством стратегических инициатив (АСИ) в рамках Национальной технологической инициативы и проекта «Кибер Россия».
Здесь будут готовить настоящих профессионалов, которые научатся прототипированию приложений, используя среду разработки Unity. В конце их ждёт не просто сертификат международного образца, но и готовый к продвижению и выходу на мировой рынок бизнес-проект по Game development & VR. А значит, хорошие перспективы и приличные заработки.
Вместо стандартных зачётов и экзаменов студенты будут готовить проекты. Раз в полгода — биться на хакатонах, как и школьники. Это не просто коллективное творчество, но и возможность научиться работать в команде, которая будет создавать квесты виртуальной реальности, развлекательный контент для аттракционов VR, симуляторы для отработки практических навыков. И всё это не в далеком будущем после окончания учёбы, а здесь и сейчас.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




