Психологическая травма у ребенка: что это такое и как помочь с ней справиться

Сейчас много говорят о том, что определенные события или действия могут нанести ребенку психологическую травму. А что это вообще такое? Как понять, что ребенок травмирован, и как ему помочь, если избежать травмы не удалось? Рассказывает наш блогер, клинический психолог Анна Горбунова.
Психологическая травма — это реакция психики на сильное потрясение. Травмирующим может быть развод родителей, насилие, в том числе психологическое, утрата близкого человека, буллинг со стороны сверстников или взрослых, длительное отсутствие родителей, стихийные бедствия, аварии или другие трагические события.
Детские психологические травмы — форма защитного механизма, своеобразный способ выживания. Принцип такой: если не можешь справиться с ситуацией прямо сейчас, сделай внутри себя зазубрину, чтобы вернуться к ней позже, но с более высоким уровнем понимания, и сгладить ее.
В момент, когда ребенок сталкивается с травмирующими событиями или стрессом, его психика автоматически использует различные стратегии защиты, чтобы преодолеть эмоциональный дискомфорт или болезненные воспоминания.
Признаки «травмы» могут проявляться по-разному в зависимости от индивидуальных особенностей. Вот несколько общих признаков:
- резкие и необъяснимые изменения в поведении — агрессивность, избегание контакта, повышенная раздражительность или нарушение сна и аппетита;
- эмоциональные реакции — чрезмерный страх, тревожность, депрессия, чувство беспомощности, приступы плача или апатия;
- физические симптомы: боли — головные, в животе или спине, нарушение пищеварения;
- конфликты со сверстниками или учителями, снижение успеваемости и интереса к учебе;
- повторяющиеся сновидения о тяжелом событии, всплески эмоций в ответ на триггеры, сильные реакции на напоминания о прошлых событиях;
- избегание: ребенок может уходить от обсуждения травмировавшего события, людей или мест, связанных с ним, а его память блокирует тяжелые воспоминания.
Длительное подавление негативных эмоций сказывается на психике ребенка и его дальнейшей жизни. Вот какие «симптомы» полученной в детстве травмы могут проявиться у взрослого уже человека:
- повышенная чувствительность к стрессу: таким людям сложнее справляться с негативными ситуациями;
- посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР);
- проблемы в отношениях: трудно формировать здоровые, доверительные отношения с другими людьми, налаживать контакт;
- вероятность развития депрессии, тревожности, эмоциональных проблем и т. д.;
- сложности с эмоциональной регуляцией, контролем гнева;
- низкая самооценка, самокритичность, негативное отношение к себе;
- риск развития сердечно-сосудистых заболеваний, болезней пищеварительной системы, аутоиммунных расстройств.
Именно поэтому важно обращать внимание на психологическое состояние ребенка, быть внимательным к его эмоциям и поведению. Что именно станет для ребенка триггерным событием и оставит на психике ту самую «зазубрину», предугадать получается не всегда. Реакции у детей очень индивидуальны и часто зависят от момента, а не от степени тяжести ситуации (но бывает, повторюсь, по-разному).
Например, причиной может стать обида, которая вызывает эмоциональный стресс, чувство непонимания, что провоцирует нарушение доверия или отношений. Любящие родители далеко не всегда виноваты в том, что так произошло, поэтому не стоит винить себя в случившемся. Важно помнить: практически любая травма обратима и исцеляема. Главное — вовремя заметить проблему и постараться снизить ее последствия, а в текущем моменте — снять градус накала.
Нередко во время стресса ребенок проявляет злость, агрессию — громко кричит, пытается ударить, укусить и т. д. Этот механизм включается автоматически и становится формой разрядки, сброса негативной энергии. Если не научить ребенка проявлять эмоции иначе, то в его сознании закрепится убеждение, что агрессивное поведение — это норма. Со временем это может превратиться в черту характера.
Один из способов помочь ребенку выплеснуть злость, обиду, а главное, почувствовать себя защищенным — это игра. Она может длиться совсем недолго — минут пять, зато поможет научить ребенка справляться с переживаниями. Вот несколько примеров:
1. «Рычащие тигры»
Выберите место, в котором вы не будете мешать остальным членам семьи или другим людям. Предложите ребенку представить себя тигренком и громко порычать на разные лады. Так он «выкричит» негатив, при этом запомнит, что делал это в роли тигра (а не человека), которому свойственно рычать.
2. «Музыкальная группа»
Ребенок — музыкант, например, барабанщик (инструментом может быть подушка) или солист (в качестве микрофона подойдет толкушка для картофеля). Пусть некоторое время барабанит — колотит подушку — или громко поет.
3. «Хлебушек»
Завершить предыдущие игры можно игрой в «Хлебушек». Предложите ребенку представить, что он тесто, а вы пекарь, который его «замешивает». Делайте ребенку массаж и спрашивайте: «Хорошо ли размялось тесто?» Когда ребенок ответит утвердительно, делайте легкие, поглаживающие движения, приговаривая: «Мажу тесто маслом». Затем «поставьте тесто в духовку» — заверните ребенка в одеяло и крепко прижмите к себе или возьмите на руки, приговаривая: «Ты тесто, ты в духовке, тут тепло и темно, скоро тесто превратится в хлеб». Когда ребенок скажет: «Хватит, я уже хлебушек», — игра окончена.
4. «Три счастливых воспоминания» (для тех, кто постарше)
Взрослым, которым пока не удалось справиться с психологическими травмами, одна из которых — обида на родителей, предлагаю выполнить несложное задание. Напишите на листе три самых счастливых воспоминания из детства. Затем перечитайте их и постарайтесь почувствовать то, что испытывали в детстве. Это упражнение не избавит от всех проблем, но, возможно, напомнит, что с родителями связаны не только отрицательные моменты и что вам есть за что их поблагодарить. Сделайте это хотя бы мысленно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Pewara Nicropithak / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?










