3 истории апелляции результатов ЕГЭ: личный опыт выпускников

Если вам предстоит сдавать ЕГЭ, то стоит заранее подумать, что делать, если вас не устроят результаты экзамена. Варианта два: оставить всё как есть и, возможно, отказаться от вуза мечты или пойти на апелляцию и побороться. Наш новый блогер Анастасия Попова рассказывает три истории апелляции результатов ЕГЭ.
«Участник ГИА имеет право подать апелляцию в конфликтную комиссию в письменной форме о несогласии с выставленными баллами» — гласит порядок проведения экзамена. Действительно, как бы чётко ни формулировались критерии оценивания творческих заданий, всегда возникают спорные ситуации. В этом случае добро пожаловать на апелляцию. Но всё ли так прозрачно на самом деле?
Апелляция баллов ЕГЭ — это настоящая схватка двух миров: выпускников, для которых каждый балл буквально на вес золота, и чиновников. Заметив, что правильный ответ был засчитан как ошибочный, выпускник идёт отстаивать свою позицию. Вот тут-то и всплывает неприятная деталь: «В случае удовлетворения апелляции количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов» — написано на официальном информационном портале Единого государственного экзамена.
Школьников начинают пугать историями о снижении баллов, чтобы они не подавали апелляцию. Нередко экзаменуемые действительно отказываются от заявления на пересмотр баллов, опасаясь понижения оценки, ведь при поступлении в вузы ценится каждый балл. Те, кто всё-таки решается, успевают пожалеть. Проверяющие пересматривают не только спорные пункты, но всю работу в целом, и могут снизить баллы за другие задания. В итоге ученик выходит с ещё более низким баллом ЕГЭ — такие случаи не редкость.
Выпускник 2018 года, Краснодар
«Я сдавал литературу. Получил 84 балла, но, проверив с преподавателем работу, понял, что баллы занижены. Когда я пришёл на апелляцию, мы разобрали всё по критериям. Потом мне сняли баллы за композицию и логику, также в последнем сочинении забрали балл за речевые нормы. Я так и не понял, за что, потому что изначально там был максимум. В задании по лирике забрали балл за привлечение текста. На апелляции мне не то что не добавили, а, наоборот, сняли четыре первичных балла. В итоге за экзамен набрал 72 балла.
Собирался обжаловать результаты апелляции, но мне очень прозрачно намекнули, что я могу идти на все четыре стороны
Изначально было сказано, что больше двух-трёх баллов не добавят, иначе начнутся разборки насчёт компетентности проверяющих. Возникает ощущение, что всё это делают специально, чтобы люди не шли на апелляцию. Учителя советуют подавать в суд, но возникает другая проблема: у выпускника, прошедшего через ЕГЭ в основной период, почти нет шансов успеть повысить баллы до конца срока приёма документов в университеты».
Учитель русского языка и литературы, Астрахань
«Когда ЕГЭ только появился, на апелляции баллы никому не снимали. Туда шли те, кто действительно был уверен в своей правоте. Их работу пересматривали и, как правило, изменяли оценку в лучшую сторону. Потом на апелляцию стали ходить просто так, даже с 97 баллами. С каждым годом таких желающих становилось всё больше, поэтому в конфликтной комиссии и стали снимать баллы, чтобы припугнуть остальных. Будем честны — им не хочется возиться с недовольными, поэтому чем меньше детей идёт на разборки, тем лучше. Как этого добиться? Снять баллы. Кроме того, в регионах обычно никому больше двух баллов не добавляют, кто бы что ни говорил.
В основном баллы снижают по таким критериям, как логические, речевые и языковые нормы, которые сами по себе довольно размытые. Сами результаты приходят в чистом виде, без каких-либо комментариев и пояснений экспертов. Отсюда и появляются многочисленные вопросы, которые вынуждают идти на обжалование. Всё это касается в большинстве случаев гуманитарных предметов. С точными науками ситуация немного иная».
Выпускник 2019 года, Астрахань
«Я сдавал химию. После того как пришли результаты, отправил свою работу репетитору. Она заметила ошибку в проверке, сказала, что мне должны были добавить ещё один балл. Всё прошло легко. Я написал заявление на апелляцию, мне сказали, куда нужно прийти. Мы приехали, мне дали мою работу: проверить, она это или нет. После сразу показали заключение перепроверки с исправленным количеством баллов. Если ты согласен, то просто расписываешься, если нет, то можешь попробовать отстоять своё мнение. Мне добавили один первичный балл, и в конечном итоге стало 68.
Истории разные, но идти на апелляцию с мыслью «может, всё-таки повысят» не стоит — это действительно рискованно. Если чувствуете несправедливость и подготовились к борьбе, обязательно идите на апелляцию, но будьте готовы к любому раскладу событий».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





