«Опыт детского сада мало где в будущем пригодится. Разве что в армии или тюрьме»
Моей дочери пошёл третий год, а мы так и не встали в очередь в детский сад. Знакомые страшно удивляются, а мне непонятно: почему я, домохозяйка, должна отдавать ребёнка в казённое учреждение.
Детский сад для меня — крайняя мера. Место, куда ребёнка нужно отвести, когда никаких других альтернатив нет. Когда не можешь сидеть с ребёнком сама, нет бабушки, не можешь нанять няню. И до рождения дочери я была уверена, что абсолютно все родители думают точно так же. Что в детские сады ходят дети небогатых трудяг. Тех, кому ребёнка деть некуда. Но когда я родила и стала читать родительские форумы, общаться с родителями в поликлинике, в детских игровых залах, я поразилась: оказывается, многие женщины от воспитания собственного ребёнка отказываются добровольно.
Мотивы у них разные. Одни отправляют детей в сад, чтобы быстрее выйти на работу. Они не могут не работать, не быть в курсе всех дел, не могут без летучек, авралов и ажиотажа. В общем-то, я этих женщин понимаю: никто не обязан отдавать свою жизнь ради другого. Все жертвы в семье должны быть добровольными. Я понимаю даже женщин, которые отправляют детей в сад, чтобы освободить время для себя: сходить на маникюр, встретиться с подругами, почитать, выпить в одиночестве кофе или просто побездельничать. Женщина имеет право устать от ребёнка. В конце концов, большую часть своего существования человечество воспитывало детей коллективно. Ещё 2500 лет назад женщина не оставалась со своими детьми на весь день одна. Так что я всё понимаю.
Кого я не понимаю, так это мам и пап, у которых есть деньги и время воспитывать ребёнка дома, но при этом они отдают его в сад ради некой социализации. Дескать, ребёнку нужно привыкать к коллективу, к режиму, дисциплине и командной работе. Ещё они объясняют своё решение необходимостью развивать ребёнка. Ерунда! Опыт нахождения в течение десяти часов в день в компании случайно подобранных и застрессированных людей мало где в будущем пригодится. Разве что в армии или в тюрьме. Но вряд ли многие родители видят в детях будущих солдат и уголовников.
1. Детский сад даёт режим и дисциплину. Но детям это не нужно
О, сколько уже, наверное, не миллионов, а миллиардов человеческих жизней испорчено совершенно дурацкой тягой прививать режим. Умение жить по режиму было важно для детей заводских рабочих, которые сами готовились стать рабочими. Никаких альтернатив и перспектив в жизни у таких детей ещё сто лет назад не было, а была судьба — работать по 16 часов в день. Способности, личные качества и творческое начало эту судьбу никак бы не изменили, а потому было целесообразно всем внутренним богатством, с которым человек родился, жертвовать ради режима и умения слушаться.
У нас XXI век. Даже в России судьба человека, его карьера и успех полностью находятся в его руках. В таком мире шансы достичь успеха есть у свободного, образованного и хотя бы немного одарённого человека. Умение жить по расписанию не помогает. Если бы в садике каждому ребёнку предлагали удобный для него режим, вопросов бы не было. Но режим там — сходный с работой на производствах.
Где в России, кроме детских садов и школ, ещё работают с восьми утра? На заводах, фабриках, пищевых цехах
Работу мечты мало напоминает. Пусть лучше ребёнок высыпается, занимается тем, что ему интересно, чем невыспавшийся скучает в коллективе, где все делают по команде.
Дисциплина, то есть способность бездумно подчиняться непонятным правилам, современному человеку тоже мало подходит. Она убивает у детей способность свободно распоряжаться собой, отвечать за себя, принимать самостоятельные решения. Кто-то из детей легко встроится в систему ценностей группы и с радостью будет выполнять команды, а кого-то ради дисциплины придётся ломать и из садика этот ребёнок выйдет дисциплинированным, но с забитой волей и без всяких интересов.
2. Детский сад не даёт социализацию (и не учит работе в команде)
В садике очень мало командных занятий. Рисование, лепка, танцы — все рассчитано на работу в одиночку. Коллективно дети только играют. Но и там мало командной работы.
Все люди формируются по-разному. Кто-то и до 20 лет остается робким. А кому-то лишь в 50 лет приходит мысль, что грубить и толкать другого неприлично. В садике играют люди, которые вскоре очень изменятся. Робкий станет смелым, стеснительный — развязным. Грубиян защитит докторскую по культурологии, драчун пойдёт работать в «Красный крест». Люди изменятся, а детские травмы останутся.
Игры в детском саду — это часто постоянные свары, драки, задирания друг друга. В осмысленной игре детсадовцы проводят крайне мало времени. Некоторые играют вместе только потому, что на всех не хватает игрушек. У детей примерно до трех лет никакой потребности в коллективной игре вообще нет. Я знаю, я работала в детском саду.
Ребёнку, безусловно, нужно играть. Как в коллективе, так и одному. Но вступление в игру должно быть добровольным. Как на детской площадке: хочешь — играй с детьми в песочнице, хочешь — виси на качелях.
В садике ребёнок не может выбрать — ему некуда скрыться от коллектива. Ты должен либо приспосабливаться, либо играть один. Одиночек, кстати, там не любят
Вообще, детская жестокость, та самая звериная борьба, на которую раньше принято было не обращать внимания, из садов ещё не ушла. И драки есть, и травля, и обиды. Потому что абсолютно разные люди не могут без каких-либо последствий вынужденно провести вместе целый день. Изо дня в день. Через 20-30 лет один из них станет учёным, другой — врачом, третий — бандитом, четвертый — политиком, пятый — мелким уголовником, что ворует у пенсионерок шапки. Что всем этим людям делать вместе на протяжении нескольких лет? Они разные, и уровень развития у них разный. В три года один ребёнок уже читает, а другой не может двух слов связать и писает в штаны.
3. Детский сад не развивает детей
Развитие в садике — большое заблуждение. Есть очень мало дел, в которых легче преуспеть в команде из 30 человек, а не при индивидуальных занятиях. Рисовать, писать, петь, делать зарядку быстрее и лучше научить дома, где ребёнок получает много внимания. Одна воспитательница на тридцать детей априори хуже, чем один, а то и два родителя на одного-двух. Это даже не обсуждается. Тем более зачастую образование и квалификация, эрудиция, уровень культуры у воспитательницы куда ниже, чем у родителей. В воспитатели берут выпускников педколледжей. Это люди без высшего образования. Разумеется, для того чтобы уследить за безопасностью нескольких десятков детей, высшее образование не нужно. Но для всестороннего развития детей оно желательно. В семьях рабочих дети становятся интеллигентными, если им вовремя расскажут о книгах, науке и искусстве. Речь, кругозор, общее развитие детей формируются преимущественно в саду, так как дома садичные дети только завтракают, ужинают и спят.
4. Детский сад — стресс для ребёнка
У меня есть несколько знакомых воспитателей. Никто из них в сад раньше трёх лет своего ребёнка не отдал. Многие пошли работать в садик только для того, чтобы быть рядом с ребёнком. На родителей, которые отправляют детей в ясли, они смотрят с тяжелым укором. Потому что прекрасно все понимают. Видят, как дети с утра и до обеда ревут, просятся к маме, стоят часами у окон. Как тяжело им дается режим и та самая коллективная игра, в которой дети вынуждены решать совсем не детские социальные задачи и примерять совсем не детские роли.
Многие родители считают детский сад полезным только потому, что сами себя детьми уже не помнят. Они уверены, что и ясли, и продленка, и круглосуточные сады если не пошли им на пользу, то уж точно не навредили. Они просто все забыли! А я помню. Детский сад, куда меня отдали до полутора лет, помню почти непрерывно. В яслях все просто ревели. Не было, пожалуй, минуты, чтобы кто-нибудь не ревел. Все хотели домой. Все дети страдали от необходимости играть в коллективе. Я побывала в нескольких группах: в каждой была пара-тройка агрессивных и грубых детей, которые задавливали остальных.
В сад многие шли со страхом. Побеги были частыми. Бежали, как из норильских лагерей, заранее зная, что обречены на провал. Знали, что не найдут дорогу домой. Что по пути их поймают. Что дома всё равно никого нет. Знали, а бежали. Просто многим терпеть садичную атмосферу было невыносимо.
Садик это стресс, грубость и пренебрежение. Никакая воспитательница не будет относиться ко всей группе как родная мама. А человеку в 3-4 года нужна именно мама
Садичные воспитатели не всегда культурные. Они нередко ругаются. Наши воспитательницы за обедом перемывали кости коллегам и родителям детей. Атмосфера в садике была казарменная. И в начале 2000-х, когда мне довелось поработать в саду, все было точно так же.
Но, главное, что садик — это постоянное нахождение на людях. Редко кому хочется общаться нон-стоп. А среди детей гиперобщительных вовсе мало. Есть дети, которым действительно интересно весь день играть в компании, вместе обедать, вместе спать. Такие сами просятся в сад и не хотят вечером оттуда уходить. Но остальных детей, как и взрослых, невозможность уединиться угнетает.
Уверена, что большинство детей к саду не приспособлено. Сад должен появляться в жизни ребёнка, если он неизбежен. Если можно обойтись без него, обходитесь. Ребенок вам потом спасибо скажет. Да-да, именно спасибо. Среди моих знакомых, которые не ходили в садик, все благодарны за это родителем. А вот за сад, да ещё с продленкой, не благодарит никто.
Фото: Владимир Воробьев, my-cccp.ru
а кризисы социализации, подводные камни жизни в коллективе — это как неизбежные шишки при освоении прямохождения — если не научить ребенка в детстве падать на твердый пол, учась этому в зрелом возрасте, он набьет себе гораздо большие и опасные синяки. дома и/или среди исключительно доброжелательного окружения человек останется мягкокожим. а когда обстоятельства выгонят тепличного человечка в большой колючий мир, очень может случиться то, что уже случилось с поколением детей хиппи. если интересно, почитайте про их трагедии. в основном, к сожалению, в зарубежной аналитике.
Но даже если Вам удалось получить место в детсаду, одна воспитальница и одна няня не в состоянии просто посмотреть в глаза каждому из более чем 40 детей в группе. Ни о каком воспитании и речи быть не может, все должны быть «как один», видно, но неслышно.
У нас четверо детей ходили в детсад, ни один не получил ни социализации, ни какой бы то ни было подготовки к школе.
Тепличными дети становятся не от домашнего воспитания, а от неадекватного.
Это маменькины сыночки слабые обычно как раз.
Мой отпуск — это было для него тюрьмой. Особенно когда жена отдала и младшего, чтобы отдыхать 3 часа в день самой. От всех. Да, внимание было уделено. Но не так как хотелось бы ему. Ему нравится что-то делать со мной в гараже, по дому. Жена думала по другому. Итог — частые срывы. Хочу в садик и т. д.
Петер Димитров, например, полиглот. С большим количеством социальных связей. Всегда. С мыслимым и немыслимым образованием здесь и за рубежом. Вам до него плыть и не доплыть. Никогда.
Кстати, ведёт шикарные лекции для детей и взрослых. Ну это так вам, для примера. Спесивая вы наша
Особенно понравилось: «Через 20-30 лет один из них станет учёным, другой — врачом, третий — бандитом, четвертый — политиком, пятый — мелким уголовником, что ворует у пенсионерок шапки. Что всем этим людям делать вместе на протяжении нескольких лет?»
Что делать? Узнавать друг друга! С плохой ли, с хорошей ли стороны! Для людей одна драка в детстве может значить больше, чем все в мире искусство! Мир познается не со слов родителей, отнюдь, только самими детьми, на своих шишках и радостях.
Сколько бы вы не говорили «горячо» своим детям, пока чайник не потрогают не поверят! А статья будто говорит: дайте ребенку вместо мира картинку на обоях, так лучше, так безопасней!
Только с одним согластна: все индивидуально, конечно если ребенок в 1,5 лет не готов идти в дет. сад, то ничего хорошего там не получится.
Но автор зря говорит, что если нечего плохого не было, то все просто забыли! Я могу подтвердить только своим опытом, но помню себя с двух лет. Очень любила садик, свох воспитателей и нянечек. И поныне длится дружба, которая там завязалась.
какая то высокомерная позиция человека, считающего себя умнее всех педагогов вместе взятых!
и много Вы, «макаренко», воспитали в одиночку полезных для общества людей?
Много букв а итог один-не хочу работать.
Еще вопос кого воспитает вечно всем недовольный нытик.
А может это Вы сбежали от ребёнка и домашних дел прикрываясь работой? Теперь вот оправдываетесь?
Если Вас кто-то достал, то у Вас явно проблемы с психикой. Хотите быть свободной? Позвольте людям быть не такими как Вы.
Представляете, у меня четверо детей, трое из которых не посещали детский сад до школы. Бабушек/няни нет, и я работаю. Можно сказать ветеран педагогики))
Младшего брата в 7.00 привели в детский сад, а когда мама в 19.00 за ним пришла, то выяснилось, что малыш так и просидел на лавочке все эти 12 часов!
Мои дети на протяжении трёх месяцев ежедневно ходили в детсад и плакали.
Про социализацию — бред. Автор перепутал пубертатный период у школоты с детским садом.
ПЦ, эти люди еще говорят о каком-то успехе, пытаются дать оценку уровню образования персонала, хотя сами не то, что высшего не получили, но, судя по всему, ограничились девятью классами и даже до первой сессии дело не доходило. Не, ну девочка, может на том, что под юбкой, в жизнь и выкатится, с мальчиками так не работает, если он только не родился в толерантной стране.
Кроме того, детсады не дают никакого образования и вообще никакой подготовки. Единственное, чему учат в детсадах — это быть как все и не высовываться.
У нас с детсадом подружился только один из детей, а трое других — нет. Тем не менее, тот, который любил детский сад, необщителен, зато те дети, которые ненавидели детсад, прекрасно общаются с самыми разными людьми любого возраста.
Пункт 3: очень мало дел, в которых легче преуспеть в команде из 30 человек, а не при индивидуальных занятиях.
Автор, так какие всё-таки занятия в садике? В одиночку или в команде?
Автор очень сильно сгущает краски, выбирая только неприятные факты, которые случаются далеко не во всех садиках. Про массово ревущих детей, побеги — это просто плод больного воображения. Такие случаи конечно случаются, но они единичны.
Мой сын с самого рождения был с нами, по причине отсутствия поблизости бабушек и дедушек. В лесу, на пляже, на стадионе, в магазинах, всегда с нами, постоянно в общении, в том числе с новыми людьми. В полгода уже налетал десятки часов на самолёте, к полутора годам первый раз побывал за границей. Видимо в этом причина, когда привели в садик в два с половиной года, он сказал «ну всё, пока» и побежал играть с другими детьми. И да, к трём годам он умел читать и считать.
Блин, а вы уверены что ребёнка ваши занятия английским и рисованием сделают счастливее? Уверены что это ему важнее весёлой беготни с другими детками?
Если вы сами ведёте активную жизнь, путешествуете, занимаетесь спортом, общаетесь, то наверное лучше брать ребёнка с собой, чем отдавать в сад. Но если вы собрались сидеть с ним дома и просто «быть ему мамой», то это не самая лучшая замена садику. Если конечно ваш ребёнок не замкнутый, из тех, которые не умеют общаться и не могут оставаться без мамы.
Какие у вас элегантные методы аргументации — случайно подобранные люди со стрессом есть в тюрьме, следовательно те кто проходит через детский сад попадут в тюрьму:)
На самом деле не нужно передергивать, потому что то же самое происходит в школе, на работе, любом массовом мероприятии и т. д.
Когда я вижу как моя двухлетняя дочь носится с визгом за своей подругой по площадке, я начинаю сомневаться и в том что социализация не нужна, и в том что я могу ей дать достаточно общения для ее возраста.
Дочь недавно выпустилась из детского сада. Пошла туда чуть раньше 3 лет. Со третьего дня осталась на весь день, сказав «этот большой садик мне подходит». Принудительное приучение к режиму? о чем вы вообще?
он и дома был. Ребенок встает утром, так как все встают, к обеду он уставший и ложится спать. В садике все также. Может что-то на полчаса раньше-позже. Но дома режим чуть более гибкий, но был. Игры — играй как хочешь в садике. Хочешь с подружкой тихонько в домике в группе, хочешь раскрашивай (воспитатели все выдадут для этого, хочешь одной поковыряться пазлы — тоже вся выдавали. На прогулке хочешь- виси на качелях, хочешь на веранде с девочками, хочешь — в песочнице. Предлагают мячики- скакалки, горка зимой с лядянкой. Занятия прекрасные. Воспитатели чудесные. Забияк урезонивали мягко, где-то и за ручку их водили. Не было ни дня со слезами. 1 сентября собирается после школы в садик еще пойти, чтобы цветы воспитателям тоже подарить. Да, садик не муниципальный. Но сейчас же есть выбор.
Если Вы имеете отношение к педагогике, то должны понимать, что ребёнок социализируется не благодаря детскому саду, а в соответствии со своей природой.
«Родитель, чаще всего, занимается бытовыми делами, мало обращая внимания на занятость чем-то полезным ребенка» — это из личного опыта?
Каждый родитель воспитывает своего ребёнка так, как считает нужным. Для кого-то чистота и порядок — главное, а у кого-то и стены, и пол, и все столы в доме работают на развитие малыша.
Так что судить по себе — самое бесперспективное занятие.
И ладно бы если бы детей любили, я бы с удовольствием доверила своего ребенка воспитателю и без образования, но который любил и заботился о детях, потом они «повышают квалификацию " и получают категории (сколько там курсы то длятся-пару месяцев и ты уже педагог? :)) Меня поражает что в школу без пед образования попасть нельзя, а вот в садики некоторые -милости просим, и такое, сожалению -не редкость. все зависит от возможностей и везения)))
А что б окорблять автора, да еще так грубо за то что он высказал свое мнение и имеет такой опыт, говорит тоже об определенном уровне воспитания не правда ли?))))
В нашем детсаду даже договор не могут грамотно оформить, чему они детей могут научить?
Ребенку с 3 лет уже вовсю нужно общение с себе подобными — детский коллектив. Режим и казарма — также нужны, так ребенок начинает понимать, что для всего на свете существуют рамки и нормы и свобода и творчество заканчиваются там, где начинается свобода и творчество соседа.
Вы почему-то очень уж презрительно отзываетесь о заводах, фабриках и производствах, а ведь не все работают в офисах и собственных фирмах. Да что уж говорить, у нас тотальная нехватка квалифицированных рабочих рук в стране, а не творческих личностей.
И армия, тюрьма, улица и т. п. — для нашей страны обыденность, так пусть мой ребенок будет готов к черной полосе. Так он научиться ценить ровно то, что ему дают родители.
Тем не менее, у нас куча знакомых, у которых именно бабушки научили ребёнка читать в 3 года, помогают делать уроки и т. д.
Стресс может влиять как положительно, так и отрицательно.
И мы, щадя его уникальность (это же наш особенный, уникальный младший!) занимались дома, в развиващих центрах, курсы перед учебой в лицее, спорт, ИЗО- студия. Уфффф! Ни разу «не сидела дома»! Да еще со старшим логопед! К школе готовы был абсолютно, мы гордились! Проблемы начали потом… Первые 2 года он привыкал к Коллективу. Он не знал их игр, его иногда обманывали, а он не понимал, в чем хитрость того, что там у них происходит и я не знала всего. А вмешиваться нельзя, сам должен постигать все правила. Иногда я серьезно жалела, что он не был в садике. Плюсы-то есть, их, наверное, больше, но жалко было сына, глядя как он мучается. Так что, все очень индивидуально у детей.
У меня дочке уже 20 лет и сыну 14.В сад не ходили.На занятия перед школой походили, дочь ещё и в Центр творчества ходила.И теперь я уже вижу результаты.Даже сама не ожидала.Хорошо, что была такая возможность не отдавать в сад.Сейчас, похоже, государство очень озаботилось такими родителями, которые не хотят в сад отдавать.Скоро это будет невозможно.Сад будет обязательным.
Видимо, стоял выбор между «садиковскими» и «садичными». Забавно.
Несколько сумбурная статья. Цепляет в ней этакий менторский высокомерный тон, соединенный с почти детским наивом речевых оборотов. Заметила, что до прочтения статьи, придерживалась тех же взглядов на дошкольное образование, что и автор. После прочтения — захотелось поменять взгляды и доказать автору шаткость его суждений. Не стану. Понимаю, что цепляет в статье не глубина выводов и обоснованность суждений, а авторский апломб.
Я тоже была «против садов», раздражали постоянные вопросы: «вашему уже два? Уже три? И ещё не в саду? Почему?» Но эта статья вызвала у меня неожиданную реакцию.
А потом снобизм еще никого не украшал… Плюс слабое знание темы. И еще этот странный язык. Создается впечатление, что текст написан не тем, кто знает, а тем, кто желает выглядеть знающим.
по и эгоистично.Если сама дремучий интроверт, зачем таковым делать
ребенка.Согласна, что в д\с многое зависит от того, каков образовательный и моральный уровень руководства, отсюда и уровень
педагогов.Если нет стеснения в средствах, конечно отдайте в частный
садик, а СОЦИАЛИЗАЦИЯ современному ребенку необходима.В муниципальных садах-бич воспитателя, большое количество детей.
А вообще то в педагогике, как и в медицине, все индвидуально.
этом классе будут в менее выгодной позиции. У неё случилось первое любовное разочарование, а потом и первые взаимные «отношения». Она с удовольствием ходит в садик и проводит там время. И кстати по поводу не высыпаться. Мы с первого года в муниципальном садике ходим НЕ К 8! И часто прогуливаем. Если у родителей есть возможность приходить позже или проводить время с ребенком — проводите время! Единственное, в учебном году утром в садиках и все праздники и все занятия. До 9 часов ребенок должен прийти, чтобы успеть на движуху и не расстраиваться потом, что все умеют что-то делать, а он не научился. Но никто вас не заставит. Не хотите — приходите к обеду. В общем мамочка с моей точки зрения слишком фанатична.
Сам ходил в сад от звонка до звонка в конце восьмидесятых. Я сова. Поднимали «потягушечки-потянушечуки», шубку одевали и на санках в сад. В межсезонье попроще — без санок и шубы и не по темноте. В саду режим, обязательный дневной сон, в угол, бывало, ставили, помню как орала воспитательница, когда спрятанные за канализационный стояк корки от черного хлеба вывалились на пол…хлеб же не просто еда по тогдашним меркам и было положено есть все, даже ненавидимые мною «черные спинки». Но меня никто не сдал вроде — не помню уж.
Помню как у меня обманом похищали игрушки («я папе отдам, он покрасит твою машинку»). Драка за черешню — по четыре ягоды каждому. Лакомство — хлеб с повидлом. Это по праздникам.
Дружил с несколькими ребятами, с девочками не помню особо, чтобы мы вообще контактировали.
В колготах помню плясали на каком-то празднике с фонариками. Вроде как мы снежинки.
У нас на фирме рабочий день начинается с 8 утра — я подхожу к пол11. Иногда позже, если просплю. Не научили.
«Черные спинки» не ем. Впрочем, сейчас и хлеба-то такого уже не ем.
Капусту не ем. Закормили в саду — месяц ее, наверное, ели ежедневно. Как на сборах — на завтрак горох, на обед и ужин тоже горох.
Осталось на всю жизнь воспоминание о каждодневном желании остаться дома и побыть одному.
Воспитательницы у меня, кстати, хорошие были, спасибо им. Одну из них звали Валентина Николаевна, а я ее звал Валентина Миколаевна. Очень смеялась.
Но вообще муштра, конечно. Для взрослого кажется санаторий, а мне казалось муштра. Ать-два — манка, три-четыре — сон, пять-шесть — полдник.
Жена у меня в сад не ходила, кстати. И это видно. Вообще, конечно, у меня травма и я людей сходу вижу кто ходил в сад, а кто нет.
И муштра сейчас реально востребована только в школах, да на низовых должностях в производстве и в крупных организациях, где организация труда предполагает человека-функцию.
На адаптации к муштре далеко не уедешь в 21 веке.
Да и вообще аргументы сторонников адаптации в саду сродни аргументам тех, кто агитирует за начало половой жизнив 14 да побольше партнеров — чтоб адаптировалась, значит.
От так от.
--------------------------------------------------------
Михаил, полностью согласен. Это настолько видно. Прекрасно видно человека, который «воспитывался» в детском доме. Точно также видно человека, прошедшего детский сад. В принципе детский сад — тотже дедский дом. Только детей на ночь забирают домой.
Детский сад — стресс, только на первом этапе. Потом — это радость для ребенка. Вы видимо, долго не могли забеременеть. Вот и готовы у себя под юбкой держать до старших классов.
Если готовы дома обучать ребенка, тогда в сад не водите, и, вообще, держите подальше от «этих детей работяг»
У нас во дворе частный детский сад — в месяц 25 тыс. И поверьте, не работяги туда отводяь от безыисходности.
А как я не люблю запущенных и неухоженных мамаш. И как хорошо я знаю их мужей, гудяющим по кабакам не с женами.
Когда ребенку было 2 года, я была настроена так же как автор статьи. Меня мама настроила так. Но когда ребенок идет в сад с удовольствием — это счастье
Чтобы не водить ребенка в сад — родите сразу второго и как бонус не работайте всю жизнь. А уж какие сады — оба будут болеть
Своих детей в сад я водила периодически последний год перед школой. И то больше для навыка занятий в коллективе. В школе, на экзаменах, в ВУЗе потом им придется уметь сосредаточиться на заданиях среди десятков посторонних. Для социализации вполне хватало общения с окружением в секциях, кружках, во дворе. Школы так же закончили частные, с одинаковым социальным уровнем детей, и малым их колличеством.
Какой рев в яслях, какие побеги…
Не, если у автора есть возможность именно _развивать_ ребенка так, как это необходимо, нанимать нянь и т. д. — то флаг в руки.
Но я более чем уверена, что на выходе получится избалованная, неадаптирвоаннная личность.
ремонтируют дороги?
В сад пришла со всеми прививками, но не обошли стороной корь, краснуха, коклюш. Больше болела, чем ходила в садик. А после перенесенной скарлатны родители отказались от идеи садика. Отправиди обратно к бабушке. До школы я жила у нее. Родители, конечно, приходили после работы, но она была для меня большим авторитетом, чем мама и папа. Занимались чтением, математикой, письмом, слушали классическую музыку. Домашние дела не обходили стороной. Возились в огороде, с домашними питомцами.У бабушки был дом в черте города. Много времени проводила на воздухе с соседскими детьми. В школе с общением и учебой проблем не было. Были закадычные друзья, подружки.Но школу, как и сад, постоянно пропускала из-за болезней. В пятом классе, вообще, третью четверть провела на домашнем обучении и в общеобразовательной и в музыкальной школах. Жаль, что родители раньше не перевели на такую форму обучения. Четверть закончила успешено и досрочно. Что дало возможность уехать в санаторий на море. Думаю, что когда есть с чем сравнить, сад или бабушка-няня, школа или индивидуальное обучение, то можно выбрать оптимальный вариант. Каждому свое.
Если в вопросах детсадовской педагогики Вы так же пристрастны и субъективны, то, наверное, и обсуждать здесь особо нечего.
М. Монтессори), и все еще встречаются замечательные педагоги-воспитатели в обычных садах (редко, к сожалению). Социализация предполагает умение выстраивать взаимоотношения с людьми, не подавляя их и не давая в обиду себя, умение находить решение в конфликтных ситуациях, способность чувствовать себя свободным при необходимости соблюдать определенные правила (они же — законы во взрослой жизни). Родитель должен быть сам замечательным педагогом,
чтобы помочь ребенку сформировать эти умения.
1. Про исциплину.
Не дисциплина, а режим, который соблюдать должен КАЖДЫЙ адекватный родитель (встать, умыться, позавтракать и т. д.)
2. Про работу в команде.
Прозвучала фраза о сварах в группе. Это происходит в сключительных случаЯх (я о таких не слыхала), когда никто не наблюдает за детьми. Посмотрите на многодетные семьи (я мама в такиой): там тоже дети иногда ссорятся и «затевают свару», вопрос в реакции взрослого (родителя или ВОСПИТАТЕЛЯ), который может помочь решить этот конфликт и дети постепенно учатся это делать. Или правильно реагировать на неадекватноу поведение другого человека, а что вы думаете, такие не будут встречаться по жизни Вашему ребенку?
3.Вопрос развития в садике.
О да! Если вы конечно, спец в рисовании, лепке и т. д. Флаг вам в руки! Меня Бог не наградил фантазией и я ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА воспитателям, которые в силу опыта показали моим детям (их у меня трое, и они ходят в один садик), что можно сделать из бумаги, ножниц, клея и т. д. Я таскаю туда всевозможные материалы и то, что приносят дети в виде поделок, меня приводит в восторг!
4. Стресс.
Да, это стресс.
Но причесывать всех под одну гребенку это непрофессионально, по-хамски и очень обидно для всех тех, кто ДАЙ БОГ ИМ ЗДОРОВЬЯ И СЧАСТЬЯ делает наших (моих точно) детей счастливыми!
А сейчас смотрю я в окно, темно, холодно, слякоть, 6:30 утра, а их уже тащат сонных куда-то. Врагу не пожелаешь.
Сама работаю педагогом в музыкалке, смотрю на утренние группы: все сонные, вялые, вроде рады, а вроде и не понимают. Говорят: СПАТЬ ХОТИМ. Говорю, все хотят. Но музыкалка — это другое немного, там вроде как всё по желанию должно быть.
А своим постоянным присутствием можно и своего любимого ребенка «удушить» так, что на всю жизнь травма будет
Хоть и реформируют наше дошкольное образование, толку мало. Например, вводят новые инструменты оценки качества образования, шкалы Экерс (мало адаптированные к нашим российским реалиям).
Да, работать было бы интересно, если бы управление не совало по 30-40 детей, если бы коллеги (некоторые) были бы порядочными и культурными, и, конечно, уровень зарплаты тоже важен. Говорят, не в деньгах счастье… Но если вознаграждение за твой труд ничтожно мало, тут уж никакой мотивации и долга..... Ну не может человек немотивированный творить!
Все больше склоняюсь к открытию собственного садика, там и малышей меньше и сама себе хозяйка, и детям больше дашь — хотя бы обнимашек…
Садик действительно был часто похож на концлагерь, но я всегда была в своём мире, так что не очень запомнилось плохое.
Не следует из своего личного негативного опыта формировать шаблон и так категорично навязывать его окружающим.
Снобизм, максимализм, категоричность! Высказывания типа «дети небогатых трудяг»! Просто отвратительно!
Все индивидуально, и утверждать, что сад- зло- бред какой-то! Личный опыт и мнение автор пытается преподнести как истину.
Мои дети ходили в сад с большим удовольствием! Хотя в том не было крайней необходимости.
Я прочла ещё одну статью автора на сайте, уж больно эта меня задела)).
Ощущения не изменились! Та же риторика.
Вы ратуете за образованных педагогов дошкольного образования с правильной речью, но при этом сами пишете «быстрей», «садичный» и т. д. В русском языке таких слов нет. Но вам можно, а им нет?
Счастливые люди не обвиняют всех вокруг, а вы рассказываете, что ваш ребёнок растёт не в ужасной среде детского сада. Простите, но логике противоречит весь ваш текст.
Уважаемая редакция, вычитывайте, пожалуйста, тексты ваших авторов. Иначе над кем смеётесь…
Я вот тоже не командная и в садике страдала очень. Своих детей не отправляла ни в сад, ни в лагерь, не могла позволить, чтобы им было также плохо и одиноко, как мне. Но всё же обстоятельства заставили отправить сына в сад на три года, дочь на один год.
Но с 2000-х годов всё же видимо многое изменилось (живу в Москве). Внук ходил в сад с ясельной группы. Сейчас он в 9-м классе. Часто слышу от него: вот как в садике было хорошо! Вот как в садике было вкусно вкусно. : -)
И что это? Мы разные по психотипу? Или сады стали лучше? Кстати, развитие садовское было хорошим у всех, и у сына, и у дочки, и у внука (а он ещё и левша). Все научились, хоть и коряво, выводить буквы, рисовать, лепить, считать и читать, но читать, это в основном всё же моя заслуга.
Жаль, что автор был в плохом саду. Но нельзя переносить свои комплексы на все сады и всех детей. И на всех родителей. «дома садичные дети только завтракают, ужинают и спят» — у вас так, у нас по-другому, не только это.
А также неумно думать что у всех будет такая же непыльная работа «что-то быстренько написать в удобное время, не потратив много сил, не проведя никакой аналитической подготовки». В большинстве профессий приходится работать посерьезнее и во временных рамках. Не всем деньги платят почти даром.
У меня очень хорошие воспоминания о детском саде. Благодарна за него родителям.
Сын за три года много чему в саду научился. Кстати, в неполные два бывало, что придя в группу (ГКП), бежал обнимать воспитательницу. Там я впервые видела мальчика, который рыдал, потому что мама пришла его забирать. Он хотел еще остаться. Просто не наигрался.