«Может ли учитель научить тому, чего сам не умеет или боится?»: Ирина Жданова — о том, почему педагогам нужно сдавать ЕГЭ
Директор московского лицея № 1560 Ирина Жданова в фейсбуке рассказала, как принимают на работу учителей, можно ли измерить показатель любви к предмету и детям и зачем педагогам необходимо сдавать ЕГЭ. «Мел» публикует текст Ирины полностью.
Скоро новый учебный год и, видимо, поэтому участились посты про устройство на работу учителем в московскую школу. Что только не пишут, но задела тема про сдачу учителями ЕГЭ «принудительного» и «за деньги». Вот цитата из обсуждения одного из постов: «… Почему? Почему мы, учителя, постоянно должны доказывать, что мы профессионалы. Сначала институт, госэкзамены, дипломная работа, затем КПК, аттестация, теперь и „ЕГЭ“. Неужели любовь детей к твоему предмету — очень маленький показатель твоего профессионализма, любовь детей к тебе, как к учителю, уже ничто…»
Значит, мы учителей должны принимать, так сказать, за любовь к предмету и детям? Как это проверить? Один вопрос «Вы любите детей?» — и всё, ты учитель московской школы. Но сегодня школа — требовательная организация. Быть может, высокие результаты на экзаменах у детей или на независимых диагностиках — это и есть показатель любви к предмету и детям? У нас в школе работает Учитель, которая в начале года сказала мне, что очень боится за один класс, точнее, за результаты; дважды сама прошла тестирование — как мне объяснила, «чтобы быть на одной волне». Результат класса — одна «тройка», остальные «четвёрки», «пятёрки» на ОГЭ. Кстати, Учитель не скрывала свой результат диагностики. Да, она каждый день доказывает свой профессионализм, а дети и родители безмерно благодарны ей!
У нас в школе нет в требованиях при приёме на работу тестирования ЕГЭ, а жаль, пора уже вводить. Зарплата — одна из самых высоких в Москве, условия работы — Исследовательские институты и вузы позавидуют такой технике. А проходят тестирование ЕГЭ учителя по собственному желанию и бесплатно и результаты имеют право не разглашать.
Может ли учитель научить тому, чего сам не умеет или боится?
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября













