«Муж мне во всём помогает»: мама семерых детей — о том, как проходят её будни и выходные
Мама семерых детей Мария Гуреева рассказала «Дети Mail.ru», как она успевает работать учителем в школе и вести домашнее хозяйство. У неё нет нянь, поэтому с детьми ей помогают муж и иногда бабушки с дедушками.
«Я впервые стала мамой в 19 лет. Это было огромное счастье, эмоции переполняли — незабываемый миг! Именно поэтому на второго ребенка решилась сразу же, как получилось», — рассказала женщина. По её словам, она всегда мечтала о большой семье.
Обычно Мария встаёт в шесть утра. Утро у неё начинается с того, что она готовит одежду для младших детей и разогревает завтрак. Старшие же собираются сами. Как рассказывает Мария, ей очень повезло — школа и детский сад находятся рядом, а дети в них заняты сначала уроками, а потом кружками. Домашнюю работу они также обычно делают в школе.
Мария уверена, что дети должны быть самостоятельными: «Поэтому, несмотря на то, что один из сыновей учится в том же здании, где я работаю, мы очень редко с ним видимся».
Около пяти вечера Мария или её муж забирают младших детей из сада, а старшие обычно находятся в школе до семи часов. Мария говорит, что она не любит готовить долго: «Пока готовлю ужин, общаюсь с младшими детьми. Я не любитель сложных блюд — на них нужно тратить много времени, которого у меня нет. Поэтому непосредственно на готовку я трачу буквально 10-15 минут». Она отмечает, что всё свободное время тратит на то, чтобы побыть с детьми: «Большой плюс еще в том, что у старших завтрак и обед в школе, а у младших завтрак, обед и полдник в детском садике — так что все они приходят уже достаточно сытые».
Дети помогают женщине и с уборкой: каждый из них отвечает за определенную комнату. Поэтому обычно семья управляется с этим занятием быстро. Перед ужином и после Мария обсуждает с детьми, как прошёл их день и отвечает на их вопросы. «Муж — надо отдать ему должное — мне во всем помогает. С тех пор как у нас появились дети, он всегда был со мной на равных. Поскольку у нас в семье шесть мальчиков, то его роль очень важна. Ребята с папой и паяют, и что-то строят, он их обучает премудростям работы с компьютером, они даже готовят вместе», — рассказывает она.
В десять вечера дети идут спать, а сама Мария вместе с мужем старается ложиться не позже половины двенадцатого. До этого они также решают свои вопросы и общаются. Выходные семья проводит вместе — они ходят либо гулять, либо в музей или театр.
И не забываем, что семеро по лавкам когда-то были нормой для российских семей. Не только крестьянских, кстати.
К сожалению, материнские умения не передаются с генами, а в обществе эти умения уже почти потеряны, увы.
Не ожидала от мела такого.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
