4 причины не заставлять ребёнка учиться летом

СМИ, учителя, родительский чатик продолжают нагнетать: летом дети точно забудут всё, чему учились целый год. Тоже переживаете и думаете, как бы решить эту проблему? Стоп, выдыхайте. Социолог из Центра исследований «Крейн» при Университете Огайо (США) Абель Дж. Кури объясняет, почему тревожиться не стоит.
Когда в прессе речь заходит о влиянии летних каникул на знания среднестатистического школьника, новости чаще всего безрадостные. Британский еженедельник The Economist в 2018 году, например, безапелляционно заявил: «Длительные летние каникулы вредны для детей, особенно для бедных».
Этот заголовок довольно типичен — в том же 2018-м в американских СМИ вышло около 50 000 материалов о том, что летом дети теряют примерно столько же знаний, сколько приобретают за месяц обучения в школе. Власти США тут же прореагировали: тут же был представлен ряд исследований и даже 293 законопроекта о «летнем программировании». Суть их в одном — во время каникул детям тоже нужно учиться.
Вся эта истерия привела к тому, что многие исследователи (и я в том числе) задались вопросом: «А существует ли вообще эта глобальная потеря знаний?» Используя массу статистических данных и сделав фокус на учениках начальной школы, я нашёл ответ на животрепещущий вопрос.
1. Лето никак не влияет на большинство школьников
Первое и главное: моё исследование с использованием данных по США даёт основания полагать — проблема потери академических знаний летом в общем и целом довольно раздута. По моим данным, только 7% учащихся теряют за лето объём знаний, эквивалентный одному месяцу обучения в школе, если речь идёт о чтении, и 9% — когда мы говорим о математике. Причём происходит это чаще всего в период между подготовительной группой в детском саду и первым классом.
Летом между первым и вторым классом показатели становятся чуть выше — до 15% учеников начинают немного отставать по чтению и до 18% по математике. Но это не те цифры, из-за которых стоило бы всерьёз паниковать. То есть фактически моё исследование показывает — большинство детей всё же либо приобретают новые навыки и знания в течение лета, либо поддерживают на том же уровне уже имеющиеся.
2. Потери быстро востанавливаются
Думаете, в группе риска отстающие либо просто более слабые ученики? Я тоже так считал — и оказался неправ. Исследование показало: на самом деле уровень владения чтением и счётом падает в основном у сильных учеников. То есть к концу каникул они не становятся слабым звеном, их показатели просто сравниваются с одноклассниками.
Кстати, национальные данные, а также мои собственные наблюдения показали — общие показатели успеваемости по классу в целом выравниваются к окончанию четвёртого года обучения: отстающие ученики подтягиваются в учёбе, а преуспевающие слегка снижают темп.
3. Внеклассное чтение не так уж важно (но есть нюансы)
Около 78% родителей преуспевающих учеников и около 79% родителей учеников отстающих регулярно читают книги своим детям. Примерно половина из них также занимается с детьми письмом — и никаких сенсаций не случается. Отличники продолжают отличаться, двоечники — отставать.
Но есть исключение: дети, читающие книги самостоятельно, с меньшей вероятностью будут «плавать» в чтении в период между первым и вторым классом. Правда, о каких-то грандиозных рывках в успеваемости говорить всё-таки не приходится. Согласно моему исследованию, 71,44% преуспевающих учеников сообщили, что регулярно читают сами, но отстающие делают это не намного реже — в 67,81% случаев.
4. Бегать, а не сидеть за учебниками
Все вышесказанное вовсе не значит, что летние каникулы не несут никаких рисков для детей. Несут, ещё как. Но если бы я начал перечислять эти потенциальные угрозы, потери академических знаний точно не было бы в списке. Я бы, наоборот, больше озаботился исследованиями, которые показывают, что за лето дети набирают гораздо больший вес, чем во время учебного года.
В то же время я никоим образом не пытаюсь разубедить родителей или педагогов, которые предлагают детям летом читать или заниматься математикой, чтобы, как говорится, не потерять хватку. Но только при условии, что и на улицу они будут выбираться также регулярно. В конце-концов, вспомнить, сколько будет два плюс три, ваши дети смогут уже на первом школьном уроке после каникул. А сбросить пять лишних килограммов? Вряд ли.
По материалам The conversation.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






