5 ситуаций, когда отдых в компании с детьми может быть испорчен, — вы хоть раз попадали в одну из них

На майских праздниках мы любим собираться большими компаниями — на природе, дачах, просто ходить в гости. И, конечно, берем с собой детей. Здорово, если дети знакомы между собой и дружат, но может быть и по-другому: они не хотят играть друг с другом, не принимают в компанию новичка, ссорятся и дерутся. Что делать взрослым? Психолог Марина Гогуева дает инструкцию.
Ситуация: все дети в компании между собой не знакомы
Когда дети приходят в детский сад, школу или на детскую площадку, они друг друга не знают. Но они знакомятся, если у них есть желание. В обратном случае они играют каждый сам по себе — и в этом нет трагедии до тех пор, пока родители не начинают эту ситуацию раздувать.
С тех пор как детская психология и в принципе тема воспитания детей стала мейнстримом, мы сталкиваемся с ситуациями, когда проблема создана из ничего: дети встретились, если они хотят друг с другом поиграть, они будут это делать. Не хотят — не будут. Проблемы нет.
Игра на знакомство «Снежный ком»
Встаньте в круг. Пускай первый человек представится и покажет любое действие, которое он умеет делать. Например: «Меня зовут Саша. И я умею хлопать в ладоши». Ребёнок, который стоит следующим в круге, должен повторить имя и действие предыдущего, а потом также представиться: «Его зовут Саша, он умеет хлопать в ладоши. А меня зовут Марина, и я умею прыгать на одной ноге». Так все должны сделать по очереди. Да-да, последнему будет сложнее всего!
Ситуация: один подросток и несколько дошкольников
Подростку будет неинтересно с дошкольниками — да, это действительно так. Если родители думают, что они едут отдыхать, и хотят, чтобы дети сами по себе развлекались, то здесь важно сразу понять, что это абсолютно нереальная история. «Бездетного» отдыха не будет. У детей есть потребности, ситуации, в которых нужны внимание и помощь родителей. Даже если взрослые этого не планировали.
Подросток не должен быть человеком, который обеспечивает для родителей всей компании беспроблемный отдых от более младших детей. Он не должен следить за этими детьми, играть с ними.
Если подросток хочет тусить сам по себе, то он имеет на это полное право
И вешать на него детей, которые ему не нужны и ответственность за которых он не обязан и не должен нести, не стоит.
Если родители хотят заранее обезопасить себя от конфликта, то нужно сообщить другим взрослым: «С нами едет Костик. Да, он старше всех других детей, но он тоже хочет отдохнуть. Поэтому просьба его не трогать. Он будет заниматься своими делами».
Либо есть второй вариант — договориться с Костиком и другими родителями. Возможно, вы могли бы заплатить ему немного денег, как сделали бы это с няней, которая возьмет на себя развлечение детей, а вы сможете спокойно отдохнуть. Такая модель тоже вполне приемлема.
Ситуация: все дети между собой знакомы, а один — новичок
Опять же, как и в первой ситуации, большой проблемы тут нет. Дети и так находятся в одном пространстве. В какой-то момент они начнут контактировать между собой, даже если новичок застенчивый.
Ребёнок может влиться в коллектив с другими детьми, а может не влиться, потому что он не хочет, потому что он привык, что с ним всегда рядом мама, или по другим причинам. Это точно такая же ситуация, как когда ребёнок приходит играть на новую детскую площадку, поступает в детский сад или школу.

Мама не может везде сопровождать застенчивого ребёнка. А если их отношения действительно выстраивались по такой стратегии и ребёнок без взрослого не может и шагу ступить, не стоит ожидать, что в новой компании такой ребёнок переадаптируется и побежит вприпрыжку играть с другими детьми.
Поэтому здесь все зависит от того, какой стратегии воспитания придерживались родители. Важно просто осознать, что ребёнок может не захотеть играть с другими, — и тогда вы должны будете отложить свои интересы и подстроиться под него. А в дальнейшем думать о том, как развить у ребёнка коммуникативные навыки, и поменять свой подход к воспитанию.
Игра на знакомство «Одеяло»
Если детей много (от 4 человек), разделите их на две команды. Пускай двое взрослых встанут друг напротив друга и натянут одеяло/плед/простыню. Одна команда детей должна встать с правой стороны, другая — с левой. Теперь попросите всех детей присесть, а сами натяните одеяло, чтобы дети друг друга не видели.
Скажите, что на счет «три» вы будете опускать одеяло, а участник из каждой команды должен будет встать и выкрикнуть имя игрока из другой команды, который тоже встал.
Кто первым назвал правильное имя, тому засчитывается балл. В каком порядке дети будут вставать, они решают сами.
Ситуация: несколько мальчиков не хотят играть с одной девочкой (или наоборот)
Как быть в этой ситуации? Точно так же, как и в предыдущем варианте. Если мальчики не хотят с играть с девочкой, то родителям стоит взять ответственность за своего ребёнка, который в этом случае будет больше времени проводить с ними, а не так, как они ожидали. Другие дети не обязаны принимать в игру кого-то еще только потому, что от них этого требуют взрослые; скорее взрослые в такой ситуации должны взять миссию с развлечением ребёнка на себя.
Важно понимать, что у родителей не должно быть иллюзии: мы поедем туда-то, сделаем психологический щелчок, дети будут играть, нас они вообще не будут трогать, а мы будем кайфовать. Нет. Есть ответственность — с ней надо справляться.
Игра на знакомство «Встаньте в ряд»
Соберите всех детей и скажите, что вы сейчас дадите им несколько заданий, которые они должны выполнить. Если они со всем успешно справятся, то получат небольшой приз.
Сначала попросите детей встать в ряд по росту — от самого высокого до самого низкого. Когда они это сделают, убедитесь, что все правильно. Затем попросите встать в ряд по дате рождения. Проверьте. После этого усложните задачу — дети должны выстроиться по теплоте ладошек.
Задания могут быть абсолютно разными, все зависит от вашей фантазии. Для детей старшего возраста можно усложнить задачу — ввести правило, что им нельзя разговаривать. Пускай узнают друг друга и договариваются с помощью жестов.
Ситуация: все дети в компании разного возраста, им неинтересно друг с другом
И опять же: если дети не хотят дружить, то родителям предстоит изменить свои планы так, чтобы самим развлекать, занимать своих детей и организовывать уже другой отдых. Есть реальность, в которой у родителей есть обязательства, связанные с детьми. Это и делает их родителями, это и делает их взрослыми.
Даже если дети будут вместе играть, то провести отдых совсем без детей будет невозможно: все равно за ними нужно наблюдать, нужно контролировать, нужно быть в курсе того, что они делают.

Самое большое пожелание, которое я хочу донести до родителей, — не строить иллюзий, что дети будут удобные. У детей нет задачи не доставать взрослых на майских праздниках или когда-то еще. Мы должны нести свои обязательства и учитывать ситуацию, вплетать в контекст жизни нашу родительскую роль.
Дети могут прекрасно играть, а потом в один момент поссориться или даже подраться. И нам нужно быть готовыми к тому, чтобы оставить свой шашлычок и идти разбираться, а дальше перестраивать и пересматривать свои планы на отдых. И это совершенно нормальная ситуация, которая требует от взрослых включенности.
Игра на знакомство «На меня похож»
Пускай дети встанут в круг. Затем давайте им задания, чтобы они объединялись в пары и знакомились друг с другом. Например: «Встаньте по парам те, у кого есть одинаковые цвета в одежде», затем «Встаньте в две пары и одну тройку те, у кого одинакового цвета глаза» и так далее. С каждым новым ходом в игре усложняйте задания, чтобы дети рассказывали о себе друг другу.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









