«Здесь нет сессий и оценок за экзамены». Студентка из России — об учёбе в Словении

Диплом словенского вуза позволяет поступать в магистратуру других стран ЕС, учиться по обмену, работать в Европе. При этом образование тут стоит намного дешевле, чем, например, в Англии или Германии. Звучит как мечта, правда? Студентка Люблянского государственного университета София Айкаева рассказывает, так ли все радужно на самом деле.
Для зачисления нужен был только аттестат и результаты ЕГЭ
В Словении я живу второй год. Мой путь сюда был интересным: в 14 лет я переехала с Камчатки в Москву, там окончила школу, а далее поехала учиться в Словению. У моих родителей есть знакомые в стране, которые могли меня подстраховать при переезде, но главное, что высшее образование тут на хорошем уровне и стоит недорого. Особенно по сравнению с другими европейскими странами вроде Англии, Германии, Франции — я плачу примерно три тысячи евро в год (274 000 рублей).
Сейчас я учусь в Люблянском государственном университете на программе туризма, хотя сначала подавала документы на лингвистику и даже отучилась на факультете год. Я поступала в странный коронавирусный период. Из-за карантина я приехала в Словению только в апреле 2021-го — почти весь первый курс лингвистики я училась дистанционно из Москвы. На факультете продержалась до июня и поняла, что это не мое, поэтому решила перевестись на туризм и снова оказалась на первом курсе.

Из-за коронавируса требования к абитуриентам в год моего поступления были занижены, высокий входной порог сохранился только на программах биохимии, дизайна, медицины. Многое, что я учила и готовила, мне не пригодилось, для зачисления понадобились только результаты ЕГЭ и аттестат об окончании 11 классов.
Это, впрочем, не значит, что в вуз тут берут с аттестатом с любыми оценками — мой средний балл был 4,9, я окончила школу всего с одной четвёркой и сдала экзамены на 80+. К людям с тройками здесь другое отношение, они могут и не поступить.
Ну и в любом случае пандемия прошла и сейчас поступить на большинство факультетов только по результатам ЕГЭ нельзя: нужно пройти вступительные испытания по специальности, предоставить сертификат IELTS или сдать языковой экзамен по словенскому.
Меня обошли все эти формальности, словенский специально для университета я тоже не учила. У меня хороший разговорный язык, к тому же это славянская группа и русскоговорящему человеку освоить его довольно легко. Плюс я подрабатываю в отеле, общаюсь с однокурсниками — это сносит все языковые барьеры.
Три бесплатные попытки сдать экзамен
Моя бакалаврская программа длится четыре года, но некоторые учатся и три — все зависит от факультета и университета. Базовые дисциплины (экономика, информатика, бухгалтерия) на туризме смешаны с практическими предметами: мы изучаем разновидности туризма, туристические продукты Словении, главные направления для путешествий по стране. Домашняя работа чаще связана не с теорией, а с исследованиями и экспериментами: нужно куда-то сходить или поехать, что-то проверить, найти. Иногда нас просят съездить в другой город, посмотреть достопримечательности и туристические места, задать вопросы местным, все зафиксировать и оформить эту информацию в презентацию или реферат.
На лингвистике, кстати, у меня был интересный английский, но это больше зависит не от программы, а от самого преподавателя. Предмет вела женщина, которая 15 лет прожила в Великобритании: она делала акцент на британский английский, рассказывала нам о преподавании, о структуре языка, о его распространении, давала интересные задания и темы для исследований.
До карантина она устраивала выездные пары со студентами: все выбирались из четырех стен университета, учились и работали на воздухе, ездили по другим городам страны. А наш курс слушал ее истории по видеосвязи — это было очень обидно.
В Словении интересная система сдачи экзаменов: здесь нет, как в России, зимних и летних сессий с набором обязательных предметов для аттестации. Меня очень радует такой подход, потому что каждый может выбрать, к какому сроку готовиться и когда удобно прийти на экзамен. Расписание сессии каждый составляет себе сам, выбирая варианты из тех дат, которые определил университет. Обычно это февраль–март, июнь–июль и сентябрь.
Необязательно сдавать предметы за один семестр сразу, их можно перемешать и отправляться на следующий семестр, параллельно доставая свои долги по прошлому. Тут это не считают хвостами, главное — договориться с профессорами о дате сдачи.
А можно вообще отложить все экзамены на лето — это тоже нормально
У студента есть три бесплатные попытки сдать экзамен и две платные — ведь получается, что ты тратишь рабочее время преподавателей на свои пересдачи, а значит, должен его оплачивать.
На посещаемость, если профессор не проверяет на паре какие-то материалы, никто не обращает внимания. Оценок за экзамены здесь нет, все считается по точкам, которые зависят от важности предмета для специальности. Как правило, один экзамен — шесть точек, но есть и по три. За год нужно набрать 60 точек, а за три года, если столько длится программа, —180. Чтобы получить диплом, нужно выполнить эту норму по точкам — и неважно, сколько времени для этого потребуется, можно хоть целый дополнительный год взять.
Без денег ты тут не останешься
Образование в Словении для студентов из стран СНГ платное, стипендию мы тоже не получаем, с грантами может быть шанс, но чаще всего для них выбирают учащихся из Европы. Но это не сильно удручает, потому что образование здесь недорогое, но качественное и все выпускники получают диплом Евросоюза.
Студентам полагается медицинская страховка, но мне как человеку из СНГ она обойдётся в 148 евро (13 250 рублей), в то время как студентам из Европы нужно заплатить всего 30 евро (2685 рублей). Общежития нам тоже не предоставляют, я снимаю себе комнату.
Честно, я не знаю, почему все так устроено. Может быть, из-за того, что Словения очень маленькая страна с огромным потоком студентов, а места и гранты с преференциями выгоднее предоставлять гражданам Евросоюза. И все же без денег и помощи тут все равно не останешься.
В Словении есть организация «Студенческий сервис», которая помогает студентам найти работу
Ты просто регистрируешься онлайн, как в любой социальной сети, указываешь город, где тебе хотелось бы работать, и выбираешь, в какой области хочешь развиваться и найти вакансию. Чаще всего студенты просматривают списки всего, что им предлагают, выбирают дело по душе и оставляют свои контакты работодателям.
Если ты прошел собеседование, непосредственно с компанией договор не заключается. Все документы ты оформляешь в «Студенческом сервисе». Платят студентам не по контракту, а за часы работы — работодатель отчисляет зарплату сервису, а сервис перечисляет уже тебе.
Как студент ты имеешь право работать по своему расписанию: ты его сам составляешь и выбираешь, когда выходить. Можно работать до сорока часов в неделю, все легально. Если у тебя за два часа до работы случается что-то экстренное, ты можешь сказать, что не придешь, и к тебе никаких претензий не будет, так это тоже входит в правила договора со «Студенческим сервисом».
Словенцы — тяжелые люди
Я живу полной жизнью: у меня есть работа, учеба, личная жизнь. Не бывает такого, что я сижу за учебниками и зубрю что-то день и ночь. Здесь опираются не на то, чтобы ты учился, учился и еще раз учился, а на то, чтобы ты жил своей жизнью и наслаждался студенчеством. Это огромный плюс, а минусов, если честно, я не нахожу.

Самое главное, что меня зацепило здесь, — я стала ходить в горы, полюбила походы и подобные активности. Я человек с Камчатки, который в принципе насмотрелся на горы и вулканы, и я не думала, что у меня будут настолько яркие эмоции от этих пейзажей. Словения мне открыла мир гор, здесь много национальных парков и возможностей покорить Альпы, попутешествовать: 40 минут, и ты в Италии или Хорватии — это очень подкупает. Ты можешь поехать в горы, а на следующий день оказаться на море где-нибудь на Адриатике.
Тяжело дается мне только общение с самими словенцами
У меня нет друзей среди местных, большая часть моей компании — ребята из Хорватии и Сербии, они ближе к нам по менталитету. Словенцы тяжелые в общении и дружбе, они будто живут в своем изолированном мире, не хотят узнавать что-то новое. С ними сложно что-то обсуждать, потому что их не назовешь разносторонними, но это, конечно, не универсальная для словенцев характеристика, это мое мнение и мой опыт. Если ты не пытаешься стать своим и общаешься с местными как турист, они добрые, милые и готовы тебя принять. А вот при более тесном общении ты иногда их просто не понимаешь.
Мне здесь очень нравится, но оставаться в стране насовсем я не планирую. Учеба в Словении дает много возможностей: поступление в другие страны, учеба по обмену, работа в Европе. Для меня сейчас главная цель — получить образование здесь, посмотреть какие-то варианты в других местах и двигаться дальше. Я не рассматриваю Словению как конечную точку, она очень маленькая. Мне только 20 лет, у меня все впереди, и я готова к самым разным направлениям для развития и приключениям.
Фото: личный архив Софии Айкаевой
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










