Дочь-старшеклассница слишком переживает из-за своей внешности. Как ей помочь?
Отвечает психолог Светлана Филяева

Вопрос. Девочке 18 лет. Она очень болезненно реагирует на все высказывания о своей внешности. Хотя очень симпатичная. Последний срыв: посторонний человек сказал, что ее подружка красивая, а у нее только прическа хорошая. Этого хватило, чтобы выбить ее из нормального состояния. Никакие беседы не помогают. Слезы ручьем и истерика. Не могу до нее достучаться. Она хорошо учится, готовится поступать в институт, но мы боимся ее отпустить далеко и переживаем: эти ситуации и срывы могут повторяться. Как объяснить девочке, что у нее всё в порядке с внешностью?
Ответ. Психолог Светлана Филяева:
Разберемся в причинах таких переживаний. Они характерны для девушек от 17 до 22 лет: недавно закончился старший подростковый период, но представления о себе, своих возможностях, приоритетах и ценностях только начинают формироваться. В это время мы задаемся вопросами о своих интересах, характере («Какая я? Красивая, умная, остроумная, застенчивая, вдохновляющая, скромная, дерзкая?») и об авторитетных людях, к чьему мнению мы готовы прислушаться. К тому же это очень эмоциональный возраст, когда человеку каждый день из внешнего мира приходит много комментариев и оценок.
Судя по вопросу, девушка и ее окружение взаимодействуют таким образом, что, сами того не желая, создали и поддерживали для нее роль жертвы. Она настолько зависит от внешней оценки, что ей необходимо сразу же «перебить» негативные комментарии похвалой от близких, утешением и доказательствами, что с ней всё хорошо. Позицию жертвы здесь подпитывают люди, которые берут на себя роль спасателя и бросаются жалеть и утешать девушку, оказывая ей медвежью услугу.
Лучше подумать об альтернативе спасателю — станьте для нее помощником, учителем, старшим другом, который поддержит по-настоящему. Предложите девушке подумать, какие у нее сильные стороны и как их выделить, почему люди вообще говорят комплименты, что бы она сама могла похвалить в своей внешности и что делать человеку, который не услышал ни одного комплимента. Такие обсуждения запускают важные внутренние процессы, которые позволяют подумать, трезво оценить ситуацию и начать что-то делать, чтобы узнать себя и показать миру.
Обращу внимание на тревожное предположение о том, что родители боятся отпускать дочку в другие города. Если ребенка не отпускать, он не научится отстаивать границы и не узнает себя, а роль жертвы за ним закрепится. Получится, что и в старшем возрасте дочери будет нужна поддержка от родных, чтобы успокоиться и найти утешение: она будет приходить со своей печалью и ждать, когда ее кто-то услышит и пожалеет.
На самом деле проблемы сейчас нет. Она может появиться в ближайшее время, если окружающие останутся в роли спасателей. Чтобы избавить девушку от мыслей, что она жертва, нужно дать ей пространство для действий и транслировать, что вы верите в нее и она со всем справится. Ей можно подсказать, как подчеркнуть свои уникальные качества, опираясь на критику и негативные высказывания других. Из неприятных комментариев тоже можно извлечь пользу и зарядиться энергией. Иногда мотивация «Я всем докажу» или «Я сделаю это назло всем, кто в меня не верил» оказывается самой сильной.
Преодоление страха, неуверенности и тревоги помогает личности развиваться
Если девушка не понимает, как найти опору и начать доверять себе, какие делать упражнения для самозаботы, на помощь придет книга «Повышаем самооценку» Лизы Шаб, в которой собраны хорошие психологические техники. Они помогут узнать сильные и слабые стороны, познакомиться с внутренними субличностями вроде критика, который есть в каждом и с которым нужно уметь договариваться. Еще одна книга — «С тобой интересно! Как перестать беспокоиться о том, что о тебе подумают, и найти друзей» Бриджит Флинн Уокер. Она полезна для всех, кто хочет сформировать круг близких людей, к мнению которых точно стоит прислушаться.
В обеих книгах есть упражнения и задания. Из них получится хороший подарок для девушки, о которой вы пишете, — это лучшая помощь, подсказка и поддержка.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: BenteStudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









