Дочь говорит, что она некрасивая: как помочь ей повысить самооценку
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

В период взросления дети часто сравнивают себя с другими: причем даже не с одноклассниками, а со звездами и блогерами. И, конечно, начинают комплексовать. Как помочь ребенку справиться с чувством неполноценности? Рассказывает психолог Анна Едавкина.
Вопрос. Дочь семи лет говорит, что она некрасивая, смотрит в зеркало и расстраивается, с друзьями общается только голосовыми сообщениями, видео снимать не хочет, потому что «некрасиво выглядит». Как об этом с ней общаться? Может, есть какие-нибудь книги на тему субъективности красоты и об отношении к себе?
Ответ. Когда родители часто слышат от ребенка слова «Я некрасивый», «Я сегодня плохо выгляжу», «Это мне не идет», это говорит о том, что у него низкая самооценка. В чем причина?
В детстве ребенок выстраивает представление о себе через общение со значимыми людьми. Существует три ключевых вопроса, отвечая на которые он осознает себя, — они влияют на дальнейшее взаимодействие с людьми.
- Что я хочу?
- Что и как я могу?
- Кто я для других людей?
Если близкое окружение использует в общении с ребенком критику, оценку, сравнение, дает советы о том, как правильно и надо, у ребенка формируется привычка зависеть от чужого мнения. Он не может адекватно сформировать представление о себе и из-за этого становится зависим от того, что про него скажут другие. Если общение строится на негативных формулировках, то и ребенок начинает относиться к себе негативно.
Еще на это сильно влияет родительская тревожность. Если мама, бабушка или близкие и значимые люди много переживают, то они начинают общаться с ребенком именно через оценки, критику и советы. Видя, что ребенок как-то обеспокоен, они начинают говорить, как правильно, как надо, и пытаются его переубедить, настаивая на своем мнении.
Что делать родителям, чтобы у ребенка повысилась самооценка
- Поработать со своим беспокойством и тревогой. Отсутствие тревоги поможет сменить тип коммуникации и общаться с ребенком иначе.
- Научиться говорить с ребенком не готовыми ответами, а, наоборот, задавать правильные вопросы.
- Изменить способ общения. Не стоит пытаться переубедить ребенка в том, что он некрасивый. Вместо этого нужно поговорить с ним и узнать причины его беспокойства, тревоги и вообще понять, что он думает о себе. В разговоре нужно больше слушать, чем говорить.
- Научиться задавать вопросы таким образом, чтобы, отвечая на них, ребенок сформировал правильное представление о себе. А в собственных репликах направлять фокус внимания на позитивные моменты.
- Девочке, которая переживает из-за внешности, может помочь обновление гардероба, поход в парикмахерскую. Можно сходить с ней в магазин и позволить выбрать то, что ей захочется.
- Также можно сходить на фотосессию. Возможно, рядом с родителем девочка начнет чувствовать себя более уверенно. Обычно перед фотосессией делают прическу, готовят наряд. Глядя в зеркало и на красивые снимки, девочка сможет иначе взглянуть на себя, возможно, захочет сменить аватарку, показать фотографии друзьям.
- Иногда нужно помогать ребенку выстраивать коммуникацию со сверстниками. Если девочка слышит от подружек, от друзей или от других взрослых, что она некрасивая, помогите ей определить, как лучше на это реагировать. Проиграйте с ней эти ситуации — и ребенку станет проще работать с критикой, отстаивать свои границы.
- Именно общение с родителями в первую очередь формирует в ребенке уверенность в себе. Если папа и мама говорят комплименты друг другу и ребенку, восхищаются, заботятся, проявляют внимание и на своем примере показывают, как важно ценить себя, свое время, свою внешность, то ребенок сформирует правильное представление об этом. Он не будет считать себя некрасивым, а, наоборот, будет считать себя достойным, прекрасным, будет ценить и уважать себя, потому что так делают родители.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Варвара Дерябкина.
Фото: Evgenyrychko / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








