«У нас подход кнута и пряника». Правила воспитания Дарьи Карпиной, жены главного тренера сборной России по футболу

Валерий Карпин, бывший полузащитник сборной России по футболу, стал ее новым тренером. С этой новостью нужно свыкнуться и футбольным фанатам, и семье нового «главного» — жене Дарье и трем дочкам, Дарье (3 года), Александре (1 год и 4 месяца) и Аните (11 лет). Дарья рассказала «Мелу» о том, сложно ли растить детей, когда муж в постоянных разъездах, и как воспитать вежливых, но сильных дочерей.
1. Не только я отдаю свои силы детям, но и они заряжают меня энергией. У меня трое детей, и я очень хочу, чтобы они могли гордиться мной, брать с меня пример. Так что они источник моего вдохновения и сил. Любящая семья помогает мне не выгореть. Я точно не считаю, что мама может потерять себя, отдавая время и силы своим детям. При этом знаю, что важно соблюдать баланс: счастливая мама — счастливый ребенок, поэтому я стараюсь находить время и для себя.
2. Я никогда не упускаю возможности воспользоваться помощью бабушек, няни и мужа. Летом, когда мы уезжаем в Эстонию, нам помогают бабушки — они живут там. Мы с мужем можем оставить детей у них и поехать куда-то вдвоем. В Ростове, где бабушек нет, нам помогают няни и то, что средняя ходит в садик. Будь рядом бабушки, мы бы предпочли их. Но без няни, учитывая, что муж часто отсутствует, невозможно. Правда, в отпуск мы всегда берем с собой бабушку и дедушку, а не няню, как иногда делают многодетные семьи.

3. Чувствовать усталость от детей абсолютно нормально. У меня их трое, и даже старшая, которой уже 11 лет, требует и заслуживает много внимания. Я, конечно, устаю — несмотря на то что дети ходят в садик, с ними сидит няня, иногда помогают бабушки. Мама есть мама, дети хотят больше всего времени проводить со мной.
Отдыхать от детей иногда нужно. Мы с мужем регулярно проводим время вдвоем: недавно, например, уезжали на неделю и первый раз оставили всех детей. Никакого чувства вины я не испытываю: мы много путешествуем и с дочерьми, в целом проводим с ними много времени. И не надо слушать людей, которых сейчас принято называть «яжемать»: «Как вы можете оставить детей?» и так далее. Это выбор только самой мамы, и только она знает, как лучше.
4. Ласка и забота — единственное, что успокаивает детей, скучающих по отцу. Других способов у меня нет. Особенно тяжело приходится на сборах, когда дети не видят папу по сорок дней. Больше всех страдает средняя дочь Даша, которую я успокаиваю тем, что папа на работе, — когда он вернется, они увидятся. Благо сейчас есть видеосвязь, мы ежедневно созваниваемся.
На самом деле, папа очень много занимается воспитанием детей, стараясь каждую лишнюю минуту проводить с семьей. Поэтому нехватки его присутствия в воспитании у нас точно нет. Другое дело, что после назначения на пост главного тренера работы у него станет еще больше. Впереди несколько тяжелых месяцев, в течение которых мы действительно узнаем, что это такое, когда папа постоянно занят. Но это временные трудности, которые мы, я надеюсь, обязательно преодолеем.
5. Мы требуем от детей относиться к нам с вежливостью. Я никогда не позволяю ребенку повысить на себя голос, топнуть ногой. Это абсолютно неприемлемо в нашем доме.
6. Вседозволенность — абсолютно нет. У нас подход кнута и пряника. Мы пытаемся ограничивать детей, но не перегибать и искать золотую середину. Всегда стараемся объяснить, почему нельзя. Не просто «нельзя, потому что я сказала», а «нельзя, потому что это опасно и надо делать вот так». Речь не об авторитарном воспитании, а о необходимости объяснять свою позицию. И мы обязательно хвалим детей, много целуем, ласкаем — в общем, стараемся быть не диктаторами, а друзьями.

7. Наказывать ребенка точно можно. Конечно, не физически: никаких телесных наказаний, никогда и ни в коем случае. Но я могу или запретить что-то делать, или, наоборот, заставить. Такое чаще происходит со средней дочерью, которой скоро исполнится три года. Основной причиной становятся необоснованные капризы: пока еще маленькому ребенку нужно объяснить, что в этой жизни не все устроено так, как она хочет. И если мы договорились на первый раз, что она не будет так делать, а она продолжает — можем наказать. На самом деле, в этом нет ничего нового, так и нас воспитывали. И в этом смысле тенденция позволять ребенку делать все, что он хочет, от меня далека.
8. Ребенок должен сам найти увлечение, а родитель — дать попробовать несколько вариантов. Заставлять и перекладывать свои нереализованные амбиции нельзя ни в коем случае. Старшая дочка у меня достаточно творческая и пока не определилась, чем именно хочет заниматься, но я сама отправила ее на плавание из-за проблем со спиной. Тогда не стояло вопроса «хочешь — не хочешь» — нужно было просто ходить плавать. Это даже не хобби, а обязательная программа. Еще она занимается стрельбой — потому что ей самой нравится. Сказала бы, что разонравилось, — мы бы, естественно, прекратили.
Средняя пока ничем не занимается, но в сентябре ей исполнится три года, и мы попробуем пойти в танцевальную секцию. Она очень музыкальная, много поет и любит танцевать. А я как профессиональный музыкант слышу, что у нее получается. Думаю, потом мы будем вместе выбирать, что подходит больше всего. Но ключевая фраза — «подходит ребенку», а не «маме с папой». Заниматься хобби надо с удовольствием, а не потому что тебя родители заставили.

9. Не надо показывать, что мама не может плакать и вообще железный человек. У меня не было ситуаций, когда приходилось плакать при ребенке, — если только не смотрим грустный фильм или я мизинцем о тумбочку ударилась. Скрывать слезы вредно: ребенок может подумать, что он и себе не может такое позволять. В семье, где люди поддерживают, понимают и уважают друг друга, абсолютно нормально делиться своими эмоциями, причем не только положительными. В принятии этих чувств и заключается поддержка. Так что плакать рядом с близким человеком абсолютно нормально.
10. Для меня «идеальная мать» — та, которая умеет слышать своего ребенка и живет в гармонии с собой. Есть дети, с которыми надо построже, есть дети более ранимые, с которыми надо поласковее. Три мои дочки абсолютно разные, я ищу подход к каждой. И это очень сложно. Приходится действовать абсолютно по-разному, потому что старшая — более спокойная и ранимая, средняя очень ласковая, но при этом шебутная — приходится ее где-то контролировать. Маленькая — с самой ангельской внешностью, но явно с самым сильным характером: уже пытается нас сломать, стоять на своем. Приходится думать, как ее воспитывать, при этом не переломив. Мы тоже в работе и в поиске этого «идеального» баланса.
11. Нигде не учат быть родителем, но это наша самая важная роль. Нас не учат этому в школе, нас не учат этому в университете. Нас учат быть врачами, учителями, юристами, футболистами — кем угодно, но не родителями. Поэтому каждый учится на собственных ошибках. Я желаю всем матерям и отцам совершать их как можно меньше, ведь любая ошибка может стать определяющей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







