Могут ли учителя заставить работать во время отпуска и проводить занятия для трудного подростка?
Отвечает адвокат Юлия Мухина
Вопрос. Администрация школы заставляет педагога во время отпуска заниматься с учеником, состоящим на учете в ПДН, и сдавать отчеты. Права ли администрация?
Ответ. Адвокат по семейным и наследственным делам, преподаватель Университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА) Юлия Мухина:
Нет, не права. Ежегодный оплачиваемый отпуск — это время, когда работник полностью освобождается от исполнения своих трудовых обязанностей. Это означает, что педагог не обязан проводить занятия, составлять отчеты, отвечать на рабочие сообщения или выполнять любые другие поручения работодателя.
Отозвать сотрудника из отпуска можно только с его письменного согласия. Если педагог такого согласия не давал, администрация школы не вправе требовать, чтобы он занимался с учеником, состоящим на учете в ПДН, или выполнял любую другую работу. Не имеет значения и то, насколько важной работодатель считает эту задачу. Организация работы с учеником — обязанность школы, а не конкретного педагога, находящегося в законном отпуске.
Что можно сделать
Если разговор с администрацией не помогает, стоит направить директору письменное заявление. В нем укажите, что вы находитесь в ежегодном оплачиваемом отпуске, согласия на отзыв из отпуска не давали и приступите к исполнению своих должностных обязанностей после его окончания. Лучше подготовить заявление в двух экземплярах, чтобы на вашем поставили отметку о принятии.
Полезно также сохранить переписку, сообщения в мессенджерах и другие доказательства того, что администрация требует выполнять работу во время отпуска. Они могут понадобиться, если спор придется решать официально.
Если давление продолжается или вам угрожают дисциплинарным взысканием либо лишением стимулирующих выплат, можно обратиться в Государственную инспекцию труда (Роструд), прокуратуру или департамент (министерство) образования вашего региона. Если из-за незаконных действий работодателя ваши права были нарушены, вы также вправе обратиться в суд.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Andri Aeschlimann / Unsplash
На что еще жалуются учителя
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
